班主任是家校共育的重要纽带，也是班级工作的组织者和领导者。为了帮助新入职教师更快熟悉学校班主任工作，切实提高其班级管理和育人水平，7月19日，学校特邀请优秀教师代表们为大家带来班主任实务培训。

班级建设有过程

班级建设是班级得以正常运作的保障，是创建优秀班级的必要前提，具有极其重要的应用性。学校综合管理处负责人杨昀老师介绍了温馨班队创建的过程，从“班队有目标、班队有阵地、班队有榜样、班队有活动”四个方面细致耐心地讲解。温馨班队的创建旨在培养学生的规则意识和主人翁意识，通过各项活动引导每位学生找到适合自己的特点和节奏。

黄燕老师结合一份实例的分析，让各位老师直观地理解了如何制定带班育人方略。她以学生思想品德教育为重点，将情感与智慧融入班集体建设之中，形成了成体系、有特色、有创新、有实效的带班育人方略。

班干部培养有方法

大队辅导员张晓琼老师重点介绍了班级干部的培训，通过“教、领、放”三个阶段帮助学生成长。在班级常规管理中，要注重培养学生的责任意识和服务意识，充分发挥班干部的作用，这样才能更好地协助班主任管理班级事务。

青年班主任代表张欣怡老师向大家展示了她平时是如何开展十分钟队会的。从一次次形式多样、丰富多彩的十分钟队会中，感受到了张老师组织班级活动时的热情与创意。

家校沟通有技巧

优秀班主任代表赵冯婕老师为新教师们揭秘了家校沟通中的说话之道。在和家长相处时，最重要的就是要真诚相待、尊重家长，懂得把孩子放在心上。赵老师通过一件件具体事例，让老师们真切感受到了教师身上沉甸甸的使命感和责任感。

班级事务有策略

年级主任代表顾方敏老师围绕“假如我是一名年轻班主任”的话题，向新教师们分析了处理班级事务的章法。班主任的工作看似简单，实则很“勤”、很“细”，新教师们要善于发挥自身优点，将常规事务落到实处。若发生突发事件，班主任应该如何去处理？顾老师结合六个案例，带领着新教师们学习了老教师们处理班级事务的经验，呈现了可行有效的处理方式。

班主任工作是一项辛劳复杂而又充满意义的工作，是充满智慧和情怀的。本次班主任实务培训让新教师们获得了宝贵的经验，也明白了这次工作虽然“难为”，但也应当“有所作为”。

学员感悟

甘露

今天的培训让我深刻意识到应该把教师看作自己的事业，有极强的服务意识才行。我们一定要热爱和尊重自己的学生，真诚相待、公平公正地对待每一位孩子，尊重她们的人格，发现每一个孩子独一无二的闪光点。

樊王霞

在今天的培训中，我收获了很多，更从几名老教师的讲课里汲取了力量，这便是爱的传承。相信只要有热爱、真诚、平等、尊重，我们就能“服务”好我们的学生。我会努力了解学生、尊重学生，做到爱而不溺、严而有格、一视同仁。

王心予

我要努力关爱每一个学生，与学生建立良好的师生关系，让他们感受到老师的关爱和信任。正如赵老师所说“我遇到这个孩子，我和他是有缘分的，我一定会好好爱护班里每一个孩子，做到不抛弃，不歧视”。这一点我认为是要服务好学生最重要的一点。

石琳

我要利用年轻的资本，多学习、多观察、多借鉴。学会刚柔并济，精细管理，勿形式主义，教学管理讲究真实，树立良好的学风；保持爱与耐心，善于发现不同学生的闪光点，抓住细节培养学生的行为、学习习惯，做到“润物细无声”。

孙鸿晶

今天的培训让我深刻感受到教师应该用满满的爱来温暖学生，平等对待每一位孩子。教师要有一双洞察一切的眼睛。这双眼睛能够帮助老师发现学生身上的闪光点，做到因材施教，帮助学生个性化发展；能够帮助老师及时发现学生身上的不足，从而达到早干预、早解决的目的。