指导思想：本学期将继续推进儿童阅读文学文化建设，以阅读课程为载体，以“做个快乐的阅读人” 为主题，按照“师生参与、以班为点”的思路，大力开展校园读书活动，通过指导学生阅读儿童文学作品，培养学生良好阅读习惯，提高学生的阅读能力；优化校园文化环境，进一步打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。
具体措施及实施策略：
一、 挖掘阅读资源，营造书香氛围。
书香校园是一种氛围，是校园文化的集中显现。为了让学生能更好地走进“儿童文学”中去，我们将充分开发和挖掘各种阅读课程资源，并进行有效地组织和管理，让每一个孩子都能走进书的世界。
1、充分利用学校图书馆的资源。
图书馆是最丰富的教育资源中心，学生在图书馆中可以自由阅读、查找资料，这是一个自主、温馨的阅读空间。要充分利用学校图书馆的资源，实验班的学生做到每人一张借书卡，学会如何借书还书，养成到图书馆看书的好习惯。
2、建立班级图书角。
班级图书角是学生课外阅读最方便、快捷的图书源。每个阅读实验班要设立儿童文学的图书角。以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，这些书籍由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。
3、利用网络阅读资源。
阅读的外延正在发生着变化，网上阅读将成为学生最大的阅读资源。我们还将充分发挥班级网站的作用，向学生介绍优秀的读书网站，推荐合适的儿童文学作品，刊登同学们的读书心得。这个板块将时时更新，做到师生互动。
4、发挥校报的宣传优势.
在校报《小露珠》上，我们将开辟一个栏目，可以介绍适合孩子们年龄特点的优秀儿童文学作品，展开一些讨论，刊登孩子们的阅读成果，阅读小明星的介绍等。
二、加强阅读指导，促进能力提高。
1、精心选择阅读内容
本学期，我们根据专家的推荐为各年级学生分别精心制定了共读书目。教师除了自己向学生推介读物，还应发动家长、学生互相推荐好的作品，还要善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，以强化学生课外阅读的兴趣。
2．精心上好阅读课。
我们将共同讨论阅读课的教学方法，根据书目精心制订阅读指导课计划。我们力争做到：阅读的方法指导要多样化，利用各种新颖的手段激发学生对儿童读物的兴趣。在阅读课上还要培养学生良好的阅读习惯，如：联系上下文阅读的习惯；在阅读中进行比较的习惯；勤查字典的习惯；不动笔墨不读书的习惯等。
三、丰富读书活动，感受读书乐趣
为了让学生进行更广泛的、个性化的而又有质量的阅读，我们实验班将开展丰富多彩的读书活动，通过活动让学生感受读书的重要、读书的快乐与幸福。
（1）动手实践活动。（5月份展示）
一、二年级 每人制作一张阅读书签
三年级 每人制作一张读书卡或者是个性化的读书记录单
四年级 读书小报比赛
（2）积极鼓励学生参加阅读征文活动
积极鼓励学生参加阅读征文活动或竞赛，除此之外，针对学生在读书过程中的收获与感悟，老师进行收集整理与修改后整理成册，汇编成《阅读创作集》。
（3）阅读之星评比活动。
学期结束将评比出每班的阅读之星，并进行奖励。
