2021年11月24日，在六师附小芳菲校区三楼会议室召开了2021年度区级课题开题报告会。为了提升本次区级课题开题报告会的实效性，开题报告会特别邀请了浦东教育发展研究院杨海燕老师和殷凤老师对课题进行评议，为我校PBL团队老师进行指导。

开题明方向

会议伊始，龚丽华副校长就《指向学生创新素养培育的活动项目设计与实施研究》从概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究进度、研究分工及预期成果等方面向大家详细介绍了课题的研究情况。

本研究在以培育学生创新素养为导向落实活动项目，以“校园改造家”为主题，通过设计安全快乐课间、健康美味饮食、智慧美丽书舍、有趣活力实践和阳光积极心理等活动，将语文、数学、科学、美术、道德与法治等学科知识相结合，在活动中解决问题。五个子项目来源于真实情境下的学生问题，根据他们现今的学习、生活情况而确定。

分享促提高

刘彬彬老师向大家详细介绍了“乐享·芳菲餐盒”项目。如何进一步推进“光盘行动”，如何增加学生光盘数量，在这一真实情境中，引导学生思考并解决问题。让学生在项目化学习中学会问题解决、系统分析、决策、创见。在项目化学习中，发现更多学生身上的可能性，让老师和学生一起预见未来。

林滟老师交流了“悦动·芳菲时光”这一项目。以“课后服务时，很多同学写完作业显得‘无所事事’，你能设计出一个恰当的游戏帮助他们度过安全、有趣、温馨且有意义的课后服务时间吗？”为驱动性问题，通过子问题链的逐一链接和解决，促进学生各高阶能力和核心素养的形成，发挥和锻炼学生的创造性思维。

吴陈颖老师就“遇见·芳菲书舍”项目进行了介绍。“遇见·芳菲书舍”是我校项目化学习实施的第一个项目，从项目的初步设想到项目的实施，如今又进行了项目的迭代，无不彰显了学生及老师们对于项目化学习的思考和探索。整个项目实施过程中，学生充分发挥了自己的主动性和创造性，用探究的双眼、具身的体验，热情、自由、富有创造性地投入到自主学习过程中，开展创新实践，灵活解决问题。

方佳敏老师和周琼老师就明年即将开展的子项目“玩转·芳菲课间”和“滋润·芳菲心灵”进行了简要介绍。在项目化学习中，提升学生设计探索、合作探讨、独立构思等能力，激发学生的创新思维。

点评促成长

两位专家对开题报告及项目介绍进行了指导与点评。

殷老师肯定了我校抓住了“项目化学习”的机遇，跟上了教学变革，项目有计划、有实践、有迭代；赞扬了团队老师有协作，有热情，有想法，具有持续研修的潜力。同时，也期待项目在前期实践的基础上能更深入、更细致，将项目实施落地，形成年级项目名片。在五个年级的主题选取、课时安排、项目的优化及迭代等方面，殷老师也提出了发展性的建议。

杨老师赞许活动项目特征明显、预期成果丰富、聚焦创造力的培育。杨老师还针对开题报告内容，建议报告中需加强理论依据，注重调研，加强教师团队研究，制定校内研修机制。在顶层设计、过程性评价、驱动性问题等方面也提出了修改意见。

聚力前行

本次区级课题开题报告会，是一次课题研究与思考的学习与培训，PBL项目组的老师们认识到了现阶段课题研究的不足，进一步明确了下阶段课题研究中的主要努力方向，为今后更好地开展项目化学习研究打下了坚实的基础，相信通过这次开题报告会，我们的课题能按照计划顺利开展并取得预期良好的成果。