月明船笛参差起

风定池莲自在“项”

——六师附小暑期PBL项目研讨活动

夏日炎炎，学履不停。7月28日下午，六师附小PBL项目团队的老师们共聚云端，共赴一场别开生面的“暑期PBL项目研讨”盛宴。

本次活动特邀上海市教学科学研究院普通教育研究所夏雪梅博士，就项目案例撰写、项目设计、项目实施等方面进行在线精准指导，引领团队老师们向着项目化学习深处漫溯……

暑期PBL项目研讨

案例分享 秀实践

案例分享 秀实践

突如其来的疫情打乱了我们原本项目探索的节奏，但也成为了我们深研新发的契机。活动伊始，项目组老师就居家学习期间精心设计并积极实践的7个线上项目进行案例分享。

老师们从项目的背景与缘起、项目的思考与设计、项目的实施与评价等各方面进行了详细的介绍，并对项目的开展情况进行了反思、提出了困惑。

专家引航 指迷津

专家引航 指迷津

老师们在活动项目上的思考和实践得到了夏博士的充分肯定，同时针对每个项目设计和案例撰写情况，进行了精准的点评，为后续的项目复盘和优化指明方向。

夏博士强调：

项目的设计要以终为始，撰写的案例中要有“学生”，要以学生为主体，在介绍项目流程的同时应更关注学生的学习情况，进而让案例的呈现更加真实生动、具体鲜活，更具画面感。

对于“如何利用项目化学习的方式进行教学设计”，夏博士以“做蛋糕”的例子生动比喻：“直接给予配方，照葫芦画瓢”、“讨论好蛋糕的标准，经历有效失败，总结经验方法，调整优化再尝试”，这两种方式虽然最后的成果是一样的，但第一种是分解式的，不是学生自己探索出来的；第二种是整体迭代式的，学生经历思考、失败、反思等过程，开展了深度的探究与学习，实现了在真实情境中解决问题、构建新知。

交流收获 谈感悟

交流收获 谈感悟

古人云：俯而读，仰而思。在夏博士高屋建瓴的指导下，老师们收获满满，感悟多多。

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研于心，修于行，学于思，成于恒，齐参与，共登峰。项目化学习，我们依然在路上......