教

师

研

修

春风不语 · 繁花自开

Hello, PBL

      新学期伊始，面对突如其来的疫情，六师附小PBL项目组老师们热情不减，一次次相聚云端，开展项目化学习方案的专题讨论会。

探索

柳暗花明又一村

      线上教学不久，老师们齐聚云端，就“线上教学过程中如何有效实施项目推进”畅谈想法，最终，老师们就“线上线下有序衔接、活动方式应时而变”达成了共识：基于现况统筹项目安排，立足目标优化项目方案，紧扣评价细化实施过程，依托网络延伸实践探索。

探索每一天

完善

横看成岭侧成峰

      三月底，PBL先锋队五位负责人汇报项目化学习方案，其他老师出谋划策，不断完善方案，为方案的实施打下坚实的基础。

一年级

       方佳敏老师介绍了“玩转•芳菲云课间”项目，旨在激发孩子们的创造性思维，学会合理安排课间时光。

二年级

      刘彬彬老师小组的“乐享•芳菲餐盒”项目进入迭代阶段，计划让学生选择食谱，与食堂沟通落实。

三年级

       吴陈颖老师小组的“遇见•芳菲书舍”项目已调整实施方案，组织学生进行书舍的宣传推广活动。

四年级

        林滟老师负责的“悦动•芳菲时光”项目也进入迭代阶段，将组织学生完成居家亲子游戏的设计。

五年级

        周琼老师负责的“滋润•芳菲心灵”项目致力于开展一场以“成长没烦恼”为主题的校园情境剧演出活动。

    众人拾柴火焰高，老师们群策群力，为学生提供优质的学习资源。

学习

为有源头活水来

     这段时间，项目组成员积极参加PBL的各级、各类培训活动，如区级重点课题《基于“共同体”区域推进项目化学习的专业支持路径与策略研究》专题研讨会、《创新素养视角下的学科实践》交流会，老师们取长补短，受益匪浅。

聆听培训

深化

长风破浪会有时

      五月，PBL先锋队再次汇报了各个项目的进展情况，线上活动有序开展。

玩转•芳菲云课间

       方佳敏老师设计九宫格游戏让学生明确设计原则，让学生画一画创意课间活动，开展评价，设计活动LOGO及海报。

乐享•芳菲餐盒

      刘彬彬老师组织学生评价食谱，选定食谱。接下来，需要食堂落实，因线上教学，项目暂时搁置。

遇见•芳菲书舍

      吴陈颖老师指导学生设计“好书推荐”小报、“悦读心情”卡、创意宣传海报。接下来，她将带领学生制定图书管理员的工作手册。

悦动•芳菲时光

      林滟老师组织学生调查家庭成员对于居家游戏的需求，设计有趣的居家游戏。接下来，她将指导学生制作游戏说明书、推广游戏。

滋润•芳菲心灵

      周琼老师引导学生找到消除“毕业分离烦恼”的方法，带领学生合作创作“成长没烦恼”情景剧剧本。接下来，她将教给学生舞台布置、表演技巧等知识。

收获

喜看稻菽千重浪

      结合居家现状，龚老师和薛老师鼓励老师们积极探索其他项目化学习活动，刘彬彬老师组开展了“家庭消毒大揭秘”项目化学习活动，吴陈颖老师组开展了“慧聚•芳菲e堂”项目化学习活动，肖怡蔚老师组开展了“珍视•芳菲记忆”项目化学习活动。其中，林滟老师撰写的作业设计案例《单元作业“长”设计，线上学习“项”未来》，在浦东新区线上教学“作业设计”优秀案例评比中荣获了一等奖；林滟、方佳敏、张晨老师撰写的项目化学习案例，获“浦东新区义务教育居家在线环境下项目化学习”案例评比二等奖......线上项目化学习的探索，实现了师生共同成长，让成长可“见”，成果可“鉴”！

      慧聚云端自求索，“线”学“线”用助提升。云端之限不会停止我们研究的脚步，线上学习也能不断为我们的成长“蓄电”。

      心之所“项”，方能致远。项目化学习，我们依然在路上……