快乐的“旅程”  

                               ---记芳菲一、二年级语、数、英综合素质评价活动

                                                                       刘 婷

“迎新灯谜会”、“几何游乐场”、“开心农场”、“嘉年华”等齐齐亮相，这是在哪？ 1月13日，芳菲校区一、二年级语、数、英综合素质评价活动如期举行。针对一、二年级学生的学习情况及心理特征，老师们为学生设置了难易适中的题目，并为小朋友们布置了生动、逼真的生活情景，旨在让孩子们在快乐中、游戏中、体验中完成综合素质的考评活动。 

一年级——小小的我  超能的我

个子小小，学问小小，可胆量不小。瞧！在那与新春气息相得益彰的红灯笼下，一年级的小朋友们正有节奏地晃着各自的小脑袋；听！那稚嫩而有节律的琅琅声：弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信…… 小朋友们动听而稚嫩的声音，拉开了一年级学生语文综合素质评价活动----“迎新灯谜会”的序幕。

教室里的两排大红灯笼使整个教室充满了喜庆的氛围，每个灯笼下都藏着一个小谜语。在“我来秀”环节，背诵好弟子规后，孩子们就迫不及待地开始在灯笼下找谜语、读谜语，最后，在老师这儿完成“我来猜”和“我来说”的环节，先给老师读谜面，说谜底，再用谜底讲一句话，孩子们童趣的语言，丰富的想象，让老师们看到了孩子们的聪慧与自信，整个活动过程中，孩子们的脸上都洋溢着开心的笑容。

数学活动室俨然已是小朋友们的“嘉年华”，老师们将学生本学期学习的20以内的加减法，数墙及物体形状的认识等知识巧妙地设计到三个游戏中，游戏一是小小建筑师，游戏二是小小粉刷匠，游戏三是小小飞行员。在游戏中，孩子们不仅一个个顺利地完成了任务，而且在活动中体验到了快乐。

“哇！好漂亮的动物农场。”小朋友们瞪着新奇的大眼，张着小嘴，瞧着英语活动室的“动物农场”背景墙。英语活动的特色是以“组”为单位完成任务。小朋友们先在组长的带领下，唱快乐的动物之歌，然后找出自己喜欢的动物，模仿动物的叫声，并用几句英语流利地介绍了动物的特征，孩子们就这样，在唱一唱、演一演、答一答、说一说中完成了“快乐农场的一天”，小朋友们表现得很出色，个个大方得体，就连活动的志愿着家长们都竖起拇指，直夸老师们的精妙构想和小朋友们的聪慧才智。

二年级—— 我的“赛场”  我做主

二年级的语文综合素质评价活动在“语文竞技场”的主题下如火如荼展开。“竞技场”有“诗歌碰碰车”和“学问百灵鸟”两个设置，同学们先要从本学期学习的8首古诗画中选出自己最中意的一首，然后声情并茂地背诵出来。过关后，开始“学问百灵鸟”的竞技环节，要求是，先请同学们在灯笼下挑选题目，然后按题目要求给老师答题。在“竞技场”里，有的同学紧张得连声音都有点颤抖，有的同学却是一副轻松上阵的样子，还有的同学声音响亮，胸有成竹，一看就是自信满满，势在必得。

数学“几何游乐场”的综合素质评价活动里，有四个任务。这四个任务中，最有挑战性的就是让孩子们用小球和小棒搭一个长方体。瞧，小朋友们在合作中，有商有量，齐心协力，认真、小心的样子真是可爱极了！老师们力图通过这样的实践操作，锻炼孩子们的动手能力，把枯燥的理论知识通过直观的

操作加以更深的理解和内化。

 “我是小小文明使者”，英语活动则是在世纪公园的情境中展开。小朋友们扮演了一次针对公园里的不文明现象加以阻止，并贴上相应警告标志的小小文明使者，老师们希望通过这些真实的活动，学生有了一种身临其境的体验，整个评估活动中学生们正确、流利地英语回答赢得了老师们的赞誉。

一、二年级学生语、数、英综合素质评价活动最终在学生们的欢声笑语中、老师们及家长志愿者们的共同协作下圆满完成。本次活动既对学生的学习进行了一次全面、客观地评价，又是对一学年来学校以“基于课程标准下的教学与评价”为指导原则开展的教学与评价工作的总结与展示。但我们还需在探索中不断总结经验，推陈出新，创设出更加有特色、有意义的评价活动。