【王惠莉老师】

工作以来，她一直坚守在教学一线，以“四有教师”为导向，积极肯干，厚德乐教，博学善导，用心做好每一件小事，努力做到“率先垂范，身教感染”。她就是王惠莉老师。

一、谨记立德树人使命，树立良好师德师风

人们常说，一名党员就是一面旗帜。作为一名共产党员，王老师自觉当一面群众看得见摸得着的旗帜，坚决拥护中国共产党的领导，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极参加学校党支部组织的各类学习、实践、服务等活动。她就像一颗永不生锈的“螺丝钉”，紧紧地铆在自己的岗位上，勤勉、认真、不畏艰辛、勇挑重任、甘于奉献，时刻用自己的言行践行着一名共产党员的责任与担当。

二、教学研究不松懈，教学相长共进步

秉持着“不忘初心，牢记使命”的理想和信念，王老师从未停止对英语教学的学习和研究。她运用“单元统整、内容整合、语境带动、语用体验”的方式组织教学，通过分层教学、科学评价的方式，关注学生的情感体验和个性发展。面对学习习惯差、学习能力弱的学生，王老师从不轻言放弃。作为校质量监控组的成员，王老师不忘发挥自己的示范引领作用，与英语组的老师们一起研究教学、揣摩教法、设计作业，力求在有限的35分钟教学活动中，提升教学的效率，让学生学得扎实、练得有效。

三、教务工作勇挑起，不畏艰辛干劲足

四校区4320名学生的教务工作，繁杂琐碎。转学、升学、招生、毕业、参保、资助、年报、排课……总是蜂拥而至。时间短、体量大，是王老师时常面临的问题。为了如期完成上级部门布置的各项工作，王老师经常放弃休息时间，加班加点努力完成。本着“服务好学生、服务好家长”的思想，王老师认真参加区级培训，仔细研读文件，根据上级部门的指示和我校实际情况，研制详尽的工作方案。通过层层培训、层层落实的方式，尽可能地把“小升初”的报名工作做实做细，把“幼升小”的验证报名工作做全做优。每年三四月份，是毕业和招生工作的高峰期，她几乎每天要处理近20名家长的来电咨询。尽管有时累得不想动弹、不愿多说一句话，但也从未抱怨和懈怠过。“要么不干，要干就要干好”是王老师对工作的基本态度。

王老师笑言：“我甘当螺丝钉，尽我最大的努力做好我应尽的事宜。”

【赵赟老师】

  有这么一个人，她默默奉献，在平凡的岁月中坚守着不平凡的事业；她日复一日辛勤付出，用汗水诠释劳动价值，似春风温暖师生心田，俯首甘为孺子牛是她的真实写照；她的职责虽不是教学，却有着最为贴近师生实际生活的现实意义。她就是六师附小平凡劳动者、最美后勤人赵赟。

兢兢业业 润物无声

  学校后勤工作繁杂琐碎，头绪众多，涉及面广。与其他业务工作的光鲜亮丽、众人瞩目相比，后勤保障工作显得默默无闻、少人问津。但作为学校正常运转的重要保障，后勤工作责任重大，需要投入大量时间和精力，稍有闪失就会牵涉全局。赵老师是学校后勤工作的中坚力量，资产盘点，需要她；资产报废处置，需要她；文印打印，需要她……面对如此繁杂的工作，她不但没有任何怨言，而且细心、耐心、全心全意为大家服务着。

  赵老师始终把本职工作放在首位，不计个人得失，高标准做好后勤服务工作，实实在在为师生们解决问题。她始终严格要求自己，把严谨、细致、求实作为自己的工作态度，具有强烈的责任感、服务意识和协调能力，总是积极、认真、努力地对待每一件事，全身心地投入到工作中去。

事无巨细 忠于职守

  她承担着学校的资产管理工作。对学校的固定资产，她会定期进行一次清查、以物对账、以账对物，做到账表相符，账账相符，账实相符，对需要报废的资产予以谨慎、合理的处理。面对这些杂而烦乱的工作，她从不叫苦喊累，按时每月完成各项数据上报工作，为学校的规范化管理做出了自己的贡献。她还协助着学校文印工作，只要文印缺人，赵老师都会及时地顶上，亲力亲为地打印每一张试卷、每一份通知，做得细之又细，确保不出一点差错，从来不耽误老师们正常的教学工作。参加工作以来，赵老师坚持用心、用情地做好每一件小事，忠于职守，爱校如家。她在平凡的工作岗位中，用辛勤的汗水致敬职责，用坚定的信念忠于职守，用无悔的付出展现了“甘为人后、勤为人先”的后勤工作者的精神风貌。

把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。岗位平凡但责任不凡，赵老师以认真的态度和日复一日的坚守诠释着后勤人的责任和担当，用细致的服务和实实在在的行动温暖着师生的心窝，在平凡的岗位上书写着六师附小最美的故事。

【刘婷老师】

陶行知先生说“没有爱就没有教育”。一直以来，她始终秉承着“爱生如爱子，教书亦育人”的教育理念，用爱心滋润学生、尽自己最大所能帮助学生，她就是——刘婷老师。

亦师亦友，以爱为帆

爱是师生交往中的粘合剂，根植于爱的土壤教育艺术之树才能结出丰硕的果实，这是刘老师作为班主任的心得。

在刘老师的班级里，有一位相对特别的学生小沈，他语言发育较为迟缓，对声音也格外敏感。一年级刚入校时，每当刘老师纠正小沈的行规时，他都会当着全班同学的面大叫，甚至会说老师是大巫婆。他的表现对于班主任来说无疑是个大挑战，但严厉的教导只会让他的情绪更加激动，更加无法控制自己的行为。所以刘老师没有急于求成，总是耐心教导，如同春雨点点，无声无息地滋润小沈的成长。

    小沈的一举一动也被同学们看在眼里，那时候班级里只要出现了不好的情况，同学们便指责小沈，刘老师也意识到了同学们对小沈的对立情绪。在一次垃圾桶打翻在地时，几个同学又说是小沈做的。刘老师当着全班的面，逐个询问了几名同学，得知他们只是凭自己的主观臆断和道听途说而断定的，马上借此机会澄清了事实。慢慢的，同学们对小沈的看法改变了。

刘老师还常常和小沈的父母沟通，如孩子的表现，存在的问题，每天的作业，要抄写的词语，事无巨细。每当小沈在学习上有进步时，刘老师都会在教室里表扬他。慢慢地，同学们也发现了小沈的优点，班集体的氛围也更加和谐向上。刘老师惊喜地发现，同学们开始主动帮组小沈，帮他整理书包，教他做有难度的题目，会在小沈上课回答出问题后给他鼓掌，班集体的整体氛围变得友爱团结。

笃行致远，悉心教学

“学不可移易，完善自我，超越自我”。刘老师积极参加校内组织的培训及各项教研活动，学习先进的教育理论。在教研上，她认真研读教材，潜心研究教学。她经常与不同年段的老师一起研究、探讨符合学生需要的教学方法，从考虑教法到研究学法，从关注学生成绩到关注学生学习过程。

刘老师践于新课程理念，善于结合学生实际，精心设计教学环节、教学活动，探索有效的、学生喜欢的教学方法。每节课，她都认真备教材，备学生，备资源。课上，她深挖教材的内涵，创设愉悦的学习情境，设计有趣的教学活动，让学生敢开口，会开口、爱开口，全面提升了学生学习兴趣与学习自信心。

教育是一场温柔的坚持，在今后的教学中，刘老师将继续在这条漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一路花开。

【陆玫老师】

34年前，她满怀憧憬踏进教育的芳草地；34年后，她以满腔热情依然奋斗在教育的战线上。她，用爱心浇灌花朵，用勤恳书写人生，用关爱放飞希望……她用心，赢得了学生、家长的爱戴和信任；她用心，追寻着教育的真谛。她就是——陆玫老师。

一、兢兢业业，不忘教学初心

托给陆玫老师办的事情，都可以放心、安心，因为她对待每件事情都要求尽善尽美。陆老师经常说：“要么不做，要做就好好做，做到自己满意为止。”

陆玫老师对教学工作更是兢兢业业，从踏上工作岗位开始，陆老师对自己高标准、严要求。她认为要想跟上教育改革的步伐，就要不断提升教师的专业素养，适应时代对教师的要求。无论是多媒体技术、心理学还是新课标，都是陆老师不断学习的内容。即使积累了丰富的教学经验，她仍然孜孜不倦，精心设计课堂教学，制作课件教具，她的课堂深受学生的喜爱。

二、言传身教，用爱塑造心灵

从教以来，陆老师每年都担任班主任工作，她始终秉持敬业、乐业、奉献的信念。走进她的班级，总能看到教室里窗明几净，各类柜子摆放整齐，地面一尘不染。这都离不开她辛勤的教育，更离不开她亲历亲为的参与。时常看到陆老师拿着扫把、拖把，和同学们一起打扫的场景。学生够不到的地方，她踮起脚给予帮助；学生关注不到的卫生死角，她耐心教给清理的技巧；学生不良的卫生习惯，她及时纠正……“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。陆老师认为“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰起地上的一张废纸做起，这种师表形象的作用是不可估量的。

三、用爱召唤，做幸福教师

陆老师可以化身为多个职业。有时候她是医生，用温柔的神手，撸撸学生小脑袋，揉揉小肚子，谈谈家庭情况，有真问题赶紧联系家长去医院就诊，若其他因素就得靠陆老师这个“神医”，联系家长，沟通问题，及时疏导解决。有时候她是警察，用神奇的魔法，把失踪的物件很快找出来，还能保护好容易受伤的小心灵；有时候她又是大法官，谁对谁错责任分清楚，以理服人，让家长和孩子知道，任何事情就得靠一个“理”。

陆老师的抽屉像一个百宝箱：吹干衣服的吹风机、缝补的针线、扎头发的小发箍小橡皮筋、包扎消毒伤口的工具、备用的喝水小杯子……比妈妈们想的更多，因为她拥有更多孩子，知道孩子们什么时候需要什么。家长把孩子交给陆老师都非常放心，即使毕业了的学生或家长每年都会寄来贺卡、鲜花感恩陆老师。

在平凡的工作岗位上，陆老师用心用爱，尽心尽责，一如既往的追求着教书育人所带来的最朴实的，最纯粹的幸福与快乐！

【卢敏老师】

在教育的广阔天地中，班主任是那颗最亮的星，他们不仅教授知识，更是学生心灵的引路人。卢老师自从踏上教育岗位以来，担任班主任工作20多年。在这漫长的教育生涯中，她始终坚持“以人为本，以德为先”的教育理念，全心全意为学生服务。

一、用心倾听，做学生的知心朋友

卢老师深知，每一个学生都是一个独特的个体，都有他们的思想和情感。因此，她始终把倾听学生心声作为工作的第一要务。无论是课堂上的交流，还是课后的闲谈，她都耐心倾听，认真记录，及时反馈。她常常说：“学生的心声是最美的音乐，我要用心去聆听。”

在她的班级里，每一个学生都能感受到被尊重和被关心。她不仅关心学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和成长过程。她常常利用课余时间与学生交流，了解他们的家庭情况、兴趣爱好和未来规划，为他们提供个性化的建议和指导。在她的班级里，没有“差生”和“坏学生”，只有需要更多关爱和引导的孩子。班内原本学习有困难的姬尹岚同学曾经这样感叹：我很幸运遇到了卢老师这一盏明灯。

二、勇于创新，做教育改革的先行者

卢老师不满足于传统的教育模式，始终保持着对教育的热情和探索精神。她积极参与学校的课程改革和教学方法创新，尝试将信息技术、艺术教育等多元化元素融入课堂教学中，激发学生的学习兴趣和创造力。

她主导开展的“小组合作学习”“项目式学习”等教学模式，得到了学生和家长的高度认可。在她的班级里，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地参与学习、探索和创新。这种教学模式不仅提高了学生的学习效率，更培养了他们的团队协作能力和创新精神。

三、无私奉献，做家校共育的桥梁

卢老师深知，家庭教育和学校教育是相辅相成的。因此，她始终保持着与家长的良好沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同探讨和解决学生在成长过程中遇到的问题。她常常利用周末和节假日的时间，进行家访，与家长面对面交流，建立起了深厚的信任和友谊。在她的努力下，家长们对学校的信任度大大提高，家校合作也更加紧密。她所带的班级在各项活动中都取得了优异的成绩，多次被评为“风尚中队”。

四、成绩斐然，获得学校家长一致认可

卢老师的辛勤付出和卓越成绩得到了家长认可。她被学校评为“优秀班主任”，获得“师德标兵”等荣誉称号。她所带的班级也在社会实践、文艺比赛等方面取得了多项荣誉和奖项。

卢老师是一位优秀的班主任，她用自己的爱心和智慧为学生的成长和进步贡献了自己的力量。 她的事迹值得我们每一位教育工作者学习和传承，让我们一起为这位优秀的班主任点赞！

【胡灵玲老师】

胡灵玲老师已有13年教龄，现担任万德校区四年级组的班主任及英语教师。

自踏入教育行业以来，她始终保持着对教育事业的热爱，将教书育人视为一种幸福和责任，她用实际行动诠释着一名优秀教师的职责与担当。

作为一名英语老师，她的课堂总是充满活力与创意，她不断地探索新的教学方法，运用多媒体技术丰富教学内容，让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知。在教学过程中，胡老师始终能坚守教育的初心和正确的教育方向，不仅注重学生成绩的提高，更重视学生个性的发展和能力的全面培养。因材施教是胡老师一贯遵循的教学原则。她认为，每个学生都是独一无二的个体，应该根据他们各自的兴趣、能力和需求来设计教学方法和教学内容。因此，她会为不同层次的学生制定不同的学习计划，采用多样化的教学手段，既挑战那些学习能力较强的学生，也给予那些需要额外帮助的学生更多的关注和支持。

作为班主任的她，不仅关心学生的学业成绩，更关心他们的情感和心灵的成长。她善于走进学生的内心世界，与他们分享快乐、分担忧愁，成为他们最信任的朋友。生病时的关心，困难时的帮助，彷徨时的陪伴，失落时的鼓励，进步时的警醒，欢乐时的分享，她是学生的良师，更是学生的益友。

胡老师班上曾有这样一位学生，有段时间他突然对学习和担任班干部失去了热情和动力，注意到这一变化后，胡老师便开始每天和这名学生谈心，耐心地探讨问题所在。通过胡老师的引导和鼓励，学生逐渐重拾信心，变得乐观不少，继续主动承担起班干部的职责。

胡老师不仅在教学和班主任的工作中表现出色，还积极投身于各类教育研究活动，致力于提升自己的专业能力。她曾多次执教区级公开课，并参加了上海市市级教学展示周公开课，还在浦东新区小学英语中青年教师教学评比中获得一等奖。尽管屡获殊荣，胡老师却始终保持着谦逊与低调，她说：“我最大的成就，就是看到我的学生们健康快乐地成长。”

教育是一门艺术，而爱是这门艺术的灵魂。胡老师始终坚信：“润物无声，爱过有痕。”她的教室里不仅有知识的传递，更有情感的交流、思想的碰撞和灵魂的触动。

岁月流转，季节更迭，但胡灵玲老师对于教育的热情从未减退。她像一位园丁，精心培育着每一朵花朵；像一位舵手，引领着每一艘航船前行。她用爱与热情，续写着属于自己的美丽教育人生。