【梁依云老师】在学校这片沃土上，梁依云老师以无尽的热情与不懈的努力，深耕细作，播撒希望的种子。七载从教路，她不仅是经验丰富的班主任，更是深受学生爱戴的语文老师，用爱心与智慧编织着教育的华章。梁老师深知教育的深远意义，超越了知识的传授，触及心灵的塑造与品格的锤炼。她将德育工作润物细无声地融入日常，以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养良好习惯。她利用业余时间考取了中小学心理咨询初级证书，还参与了高行学区心理工作坊学习，并于2023年荣获浦东新区中小学教师心理专业技能大赛班主任组三等奖。她坚信每个孩子都是独一无二的珍宝，耐心倾听每位学生的心声，无论是学习困惑还是生活烦恼，都给予细致关怀与引导。同时，她也非常重视与家长的沟通，认为家校合作是促进孩子健康成长不可或缺的一环。她坚信携手家长能共筑孩子成长的坚实基石。正是这种用心与真诚，让她赢得了学生和家长的一致认可与尊敬。在梁老师的班级中，有两位特殊学生，一位是自闭症患儿，情绪如同波澜起伏的海面，难以预测；另一位则因发育迟缓，情绪失控时难以自我调节。梁老师展现了非凡的勇气与智慧。她不畏艰难，深入研究特殊教育，为自闭症与发育迟缓的孩子量身定制教学方案，长期关注，与家长紧密合作，共寻最佳成长路径。在她的不懈努力下，孩子们学会了管理情绪，行为改善显著，学业亦取得进步，绽放出希望的光芒。梁老师的语文课堂，是学生们的欢乐殿堂。她以幽默风趣的语言，将文字的魅力展现得淋漓尽致，让学生在笑声中感受汉字的魔力。她教授的生字记忆法，让学生在轻松氛围中掌握新知，爱上阅读。课堂上，探索与发现取代了死记硬背，学生们的好奇心被点燃，勇于探索未知的世界。梁老师鼓励学生展现自我，勇于尝试，即使失败也教会他们坚韧与成长，让学生们多才多艺，自信满满。梁依云老师，以爱为舟，智慧为帆，在教育的海洋中航行，浇灌出一朵朵绚丽的教育之花。她不仅传授知识，更教会学生如何做人，如何面对生活的风雨。她用自己的行动，诠释了教师职业的崇高与伟大，成为学生们心中那盏永不熄灭的灯塔，照亮他们前行的道路。【卫燕咏老师】卫燕咏老师自参加工作以来，就始终坚持“教育为本，德育为先”的教学理念，她不仅要教会学生知识，更要引导他们学会做人。作为一名数学教师，卫老师深知数学的魅力与力量。在她眼里，数学不仅是计算与推理的工具，更是表达和交流的语言。她善于运用生动的教学手段，将枯燥的数学知识转化为有趣的故事和游戏，努力将课堂变成一个生动活泼、充满探索的空间，让学生在轻松愉快的氛围中学习。她的课堂上总是充满了欢声笑语，学生们在这样的环境中，能够自由地表达想法，勇敢地提出问题，积极地参与到各种教学活动中去。在工作中，卫老师也是一个不断学习和进步的人。她的办公桌上总是堆满了参考书和教案，她会在工作之余不停地阅读和学习，充实自己的知识储备。每一次课程结束后，她都会进行反思，记录下教学中的点滴体会和改进之处。她也经常参加各种教育培训和研讨会，不断提升自己的专业水平和教学能力。卫老师常说，作为一名教师，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地教育和引导学生。卫老师非常关注青年教师的成长。她经常与年轻教师分享自己的教学经验，帮助他们解决教学中遇到的问题。有一次，一位刚入职不久的青年教师在准备公开课时遇到了困难，感到非常焦虑。卫老师得知后，主动找到这位青年教师，耐心地听她讲述困惑，并给予了具体的指导和建议。她还亲自示范了如何设计课程，如何激发学生兴趣等关键环节。卫老师的言传身教，让青年教师获益良多。卫老师的课堂不仅有数学的严谨，更有关怀学生的温暖。她总是用无私的爱和智慧，滋润着每一个孩子的心田。正如她常说的那句话：“教育不仅是教书，更是育人。”有一次，班上有个叫明明的孩子因为调皮不小心把同学的文具盒弄坏了。面对两个孩子之间的矛盾，卫老师并没有简单地责备明明，而是耐心地倾听他们的诉说，并引导明明主动承担责任，与同学和解。明明主动买了一个新的文具盒送给同学，并诚恳地道了歉。卫老师借此机会，组织了一次班会，主题是“学会爱与宽容”。在班会上，她通过讲故事，角色扮演等方式，让孩子们深刻体会到宽容与理解的重要性。她说：“在我们这个大家庭里，每个人都可能犯错，但重要的是我们要学会原谅和帮助彼此改正错误。”每个孩子都是一颗独特的种子，需要不同的养分和关爱。在漫长的教学生涯中，卫老师始终秉持这一信念，不断探索和创新教学方法，努力让每个孩子都能在她的课堂上找到自己的位置。有人问卫老师教育的秘诀是什么？她总是微笑着回答：“爱和智慧。只有用心去爱每一个孩子，用智慧去引导他们，才能让他们真正爱上学习，成长为更好的自己。”【朱凯旻老师】在教育的浩瀚星空中，总有几颗星辰以其独特光芒引领学子前行。朱凯旻老师，一位充满活力与智慧的青年数学教师，便是这样一位用爱与智慧点亮学生数学梦想的引路人。十载春秋，他以满腔热忱与不懈努力，在教育的征途上留下了坚实足迹，成为学生心中那抹最耀眼的亮色。一、寓教于乐，激发潜能朱老师的课堂，是挑战与乐趣并存的数学乐园。面对学生对数学的畏难情绪，他独创性地引入“男女生竞赛”模式，将枯燥的数学练习转化为紧张激烈的知识竞赛。铃声一响，课堂即变身为智慧交锋的舞台，男生女生竞相答题，氛围热烈非凡。朱老师更擅长将复杂概念化为生活实例，用浅显易懂的语言阐释深奥原理，让学生在轻松氛围中掌握知识，领悟数学之美。他常说：“数学非冰冷数字堆砌，乃探索世界之钥匙。”在此理念下，学生学习数学的兴趣被极大激发，数学成为他们探索世界的工具与享受。二、严谨治学，精益求精朱老师的教学严谨细致，对学术一丝不苟。他深知数学之精确与严谨，故在作业批改与习题讲解中，对每一步骤均严格把关，细微错误亦不放过。他耐心指出错误，引导学生自我反思，培养其严谨的逻辑思维与问题解决能力。针对基础薄弱学生，朱老师更是倾注心血，利用课余时间一对一辅导，通过趣味数学游戏激发兴趣，助力学生成绩与兴趣双提升。他坚信，教育应点燃学生内心之火，而非简单灌输知识，他乐做学生成长路上的引导者与挑战自我的伙伴。三、尽心尽责，引领成长朱老师不仅在数学教学上倾注心血，还兼任兴趣课负责人及班主任，全方位关心学生成长。他注重与同事沟通协作，共同推动课程发展；作为班主任，他更是学生心灵的倾听者与守护者，无论是学业困惑还是生活烦恼，都给予及时关怀与帮助，营造温馨和谐的班级氛围。同时，他还是学区工作坊的积极参与者，分享教学经验，激励同行进步。朱老师用实际行动诠释了教育者的真谛——不断探索、勇于创新、无私奉献。朱凯旻老师以其独特的教学风格、严谨的治学态度及深切的责任心，为学生开启了一扇通往数学世界的大门。在他的引领下，学生不仅掌握了知识，更学会了用数学视角审视世界，以数学思维解决问题。朱老师的故事，激励着每一位教育工作者追求卓越，也激励着学生在数学旅途中勇往直前，成为自己生命中最耀眼的星辰。

【杨咏梅老师】教书育人，是点燃智慧之灯的神圣使命；为人师表，是塑造灵魂之工的崇高职责。杨咏梅老师，这位在教坛默默耕耘了三十年的教师，始终坚守着她的教育初心，无论是在生活中还是教育事业上，都展现出了坚韧不拔、砥砺前行的精神风貌。一、传承教育，点燃希望之火作为六师附小导师团队的重要一员，杨咏梅老师在带教实习和见习教师方面展现出了卓越的能力和深厚的情怀。她不仅为新手教师们提供了全方位的浸润式培训，还针对他们各自遇到的教学难题，给出了详尽而精准的解答。在杨老师的悉心指导下，许多新手教师逐渐摆脱了初期的生涩与不足，在教育事业中发光发热，并有多人被评为优秀见习教师，这充分证明了她的指导能力和教育成果。而杨老师本人也因其出色的带教表现，多次荣获浦东新区优秀见习教师导师的称号，这是对她辛勤付出和卓越贡献的最好肯定。二、团队合作，精心培育在教育的沃土上，杨咏梅老师如园丁般扎根教学一线，精心培育着数学之花。她的课堂充满着知识与智慧，每一个概念、每一个公式，都在她的引导下闪耀。课余时分，她化身为温柔的细雨，穿梭于教室的走廊，为学子解惑。自2018年起，杨老师肩负起年级主任的重任，她以谦逊的姿态，真诚地对待每一位同事，用心灵的桥梁搭建起团队间的和谐共融。工作中，她与伙伴们紧密配合，携手前行；生活中，她更是关怀备至，温暖如春。在她的带领下，团队荣获浦东新区巾帼文明岗的殊荣，这是对她无私奉献和卓越领导力的最高赞誉。“让每个孩子在主动学习中快乐成长”，这一理念如同璀璨的星辰，照亮了六师附小的教育之路。为了这一目标，杨老师与团队精心策划了一系列主题教育活动，旨在让孩子们在欢笑与实践中，逐渐成长为品行端正、注重礼节的小公民。在她的引领下，孩子们在知识的海洋中畅游，更在品格的天空中翱翔。三、家校合作，关爱每一位学生“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”在家校共育的广阔天地里，杨咏梅老师深知，只有家校之间心手相连，才能汇聚成推动学生健康成长的强大合力。为此，她精心策划年级家委会会议，倾听家长的心声，了解他们的困惑与需求。对于特殊学生，杨老师更是一对一地进行家庭教育指导，用心灵之钥开启孩子成长的大门。为了引导学生形成积极向上的价值观，杨老师向家长们提出了具体的陪伴建议，如每周的家庭晚餐和双休日的亲子活动，让爱成为孩子成长路上最坚实的后盾。同时，她也为自己制定了定期与学生谈心的计划，他们一同漫步于学校图书馆的静谧之中，分享读书的感悟，让知识的种子在孩子们心中悄悄生根发芽。在教育这片广袤的田野上，杨咏梅老师如同一株坚韧不拔的大树，用她的根须深深扎进土壤，汲取着知识的养分；用她的枝叶繁茂地伸展，为学生们遮风挡雨，提供庇护。三十多年的时光荏苒，她的身影早已融入了校园的每一寸土地，她的声音回荡在每一个教室的角落。【顾方敏老师】25年前，她满怀憧憬踏进教育的芳草地；25年后，她依然以满腔热情奋斗在教育的战线上。她，用爱心浇灌花朵，用勤恳书写人生，用关爱放飞金色希望……她用她的心，赢得了学生、家长的爱戴和信任。她就是顾方敏老师。爱教育，重钻研顾方敏老师进入上海市第六师范学校附属小学后，除担任学校英语教师外，还担任过学校团支部书记、英语教研组组长、学校年级主任，目前担任学校教师发展部部长。顾老师热爱教育事业，热爱学生，心怀教育理想，辛勤地耕耘在自己的工作岗位上。在教学工作方面，顾老师勇于创新，不断学习并接受新的教学理念，并将之付诸于教学，深受学生喜爱。曾获“浦东新区园丁奖”、“六师附小教育集团师德标兵”等荣誉称号；曾获上海市第五届实施新课程“乐学杯”学习设计教学评比二等奖；“浦东新区中小学青年教师教学评比”小学英语学科二等奖。在教育教学研究方面，顾老师积极带领团队进行各类项目研究，参与的《开发运用阅读资源，探索实施拓展课程》课题获得浦东新区第七届教育科学研究成果三等奖；《“考试”新概念》获2016年浦东新区小学等第制评价优秀案例。爱课堂，重探索作为英语老师，顾老师积极把握每次学习机会，提升教学理念，丰富教学方法。她能根据教学内容，设计丰富的教学活动，寓教于乐，重视学生的学习体验，充分调动学生的积极性。比如英语课上有一个内容是让学生运用表示位置的介词来描述影子的方位，可学生们看着图片绞尽脑汁都说不明白。顾老师针对这个教学难点，再一次查阅资料，观看教学视频，感悟到在教授与生活相关的知识点时，亲身体验的重要性。于是在第二节课，顾老师带领全班学生到操场上去晒太阳、找影子。果然通过在阳光下看一看自己的影子，大家都能顺利地说出影子的方位。顾方敏老师就是通过一次又一次的教学探索，让学生们在快乐中学习，爱上课堂，爱上英语。爱学生，重倾听与学生日常相处中，顾老师爱生如子，尽职尽责地当好引路人。顾老师曾教过一个小女孩，她上课经常走神，但每次一下课她都会第一个挤到顾老师身边，看着顾老师，再摸摸她的手，即使摸不到，有时哪怕用手指尖轻轻点一下顾老师，小女孩也会很开心。顾老师关注到了这一现象，马上跟班主任沟通了解小女孩的情况。经了解，她知道小女孩的母亲对孩子不闻不问，孩子的举动都是缺乏母爱的表现。事后，顾老师主动联系了小女孩的妈妈，刚开始的几次，孩子妈妈只会抱怨生活的不如意。但顾老师没有放弃，她默默地关注着小女孩，课间抽空和她聊天，慢慢地小女孩向顾老师敞开了心扉；同时顾老师及时告知母亲小女孩在校的情况，给母亲提了一些关于如何和小女孩沟通的建议。慢慢地，小女孩的妈妈把关注点放到了孩子的身上，偶尔还会来接送孩子上下学。从此，在这个小女孩学习表现也越来越积极。顾方敏老师将自身的热情奉献于教育这片沃土，用无私的付出和爱心浇灌着一株株幼苗茁壮成长。她不懈努力着，坚守着自己的追求，让自己在教师这个岗位上谱写出一首首关于爱的诗篇。【叶莉云老师】在教育的海洋中，有这样一位教师，她以“善良为心，奉献为本”作为自己从教的座右铭。她坚信，善良是为人的根本，奉献是教师职业的核心。她就是六师附小万德校区的叶莉云老师。叶老师是一名中共党员，担任学校的英语教学、年级主任和校区的后勤保障管理工作。在教学中，她业务精湛，乐于奉献，对待学生尽心尽责，获得了学生及家长的信任和喜爱。作为骨干教师，她欣然接受每次的见习教师带教工作，悉心指导，力托见习教师专业成长与发展。教学是教师工作的根本。叶老师钟情于课堂教学，在教学上有着自己独特的方法。在她的课堂上，孩子们总是能感受到知识的魅力和学习的乐趣。她善于利用生动的语言和丰富的课堂活动来激发学生们的兴趣，使枯燥的语法知识变得生动有趣。课后，她会耐心地聆听每位学生的朗读反馈，及时纠正发音和语调，确保每个孩子都能得到充分的练习和指导。作为教师，敬业和奉献不仅是一种职责，更是对每一位学生的负责，每每看到孩子们渴望学习的眼神，看到他们的进步，叶老师觉得所有的付出都是值得的。叶老师从教至今已有32年，在她的教育生涯中，有着许多温暖人心的故事。其中，最让她难忘的是关于小新的故事。小新同学是一个积极向上、有礼貌、自律的孩子，在短短几周的相处中，叶老师发现他在学习上显得有些力不从心，动作慢，接受能力不强。叶老师马上意识到，这样的孩子需要更多的爱。于是，每当看到他因为成绩不佳而沮丧时，叶老师总是用她的爱心和智慧去安慰和激励他，耐心地在课上、课下引导和鼓励他。她告诉小新：“每个人都有自己的节奏，重要的是不断努力和进步。”在叶老师的关怀和鼓励下，小新逐渐找回了学习的自信和动力，不仅在学习上有了很大的进步，还成了班里的小队长，带领其他同学一起学习和进步。叶老师相信，每个孩子都有自己的独特之处，只要用心去关爱和引导，他们都能绽放出属于自己的光芒，而这份信念，也成了她不断前进的动力。除了教学工作外，叶莉云老师还担任了年级主任和校区后勤保障负责老师的角色。作为年级主任，她身体力行，实干笃行，对学校布置的各项工作任务她都会全面学习、了解，并指导组内老师积极认真地完成，以实际行动赢得了大家的信任和好评。在后勤管理方面，她以肯干、热情的工作态度，把千头万绪的后勤工作做得井然有序。她任劳任怨，不计付出，每年暑期总能在校园里看到她的身影，和谐安全的校园环境有着她的一份努力。岁月如歌，叶老师用她的善良与奉献谱写着一曲动人的教育之歌。她如同一盏明灯，照亮了无数孩子前行的道路；她如同一阵春风，吹开了无数花朵的心房。在她的世界里，教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的触碰与启迪。她用无尽的爱心与耐心，浇灌着每一颗幼苗，让他们在知识的沃土中茁壮成长。

【王惠莉老师】工作以来，她一直坚守在教学一线，以“四有教师”为导向，积极肯干，厚德乐教，博学善导，用心做好每一件小事，努力做到“率先垂范，身教感染”。她就是王惠莉老师。一、谨记立德树人使命，树立良好师德师风人们常说，一名党员就是一面旗帜。作为一名共产党员，王老师自觉当一面群众看得见摸得着的旗帜，坚决拥护中国共产党的领导，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，积极参加学校党支部组织的各类学习、实践、服务等活动。她就像一颗永不生锈的“螺丝钉”，紧紧地铆在自己的岗位上，勤勉、认真、不畏艰辛、勇挑重任、甘于奉献，时刻用自己的言行践行着一名共产党员的责任与担当。二、教学研究不松懈，教学相长共进步秉持着“不忘初心，牢记使命”的理想和信念，王老师从未停止对英语教学的学习和研究。她运用“单元统整、内容整合、语境带动、语用体验”的方式组织教学，通过分层教学、科学评价的方式，关注学生的情感体验和个性发展。面对学习习惯差、学习能力弱的学生，王老师从不轻言放弃。作为校质量监控组的成员，王老师不忘发挥自己的示范引领作用，与英语组的老师们一起研究教学、揣摩教法、设计作业，力求在有限的35分钟教学活动中，提升教学的效率，让学生学得扎实、练得有效。三、教务工作勇挑起，不畏艰辛干劲足四校区4320名学生的教务工作，繁杂琐碎。转学、升学、招生、毕业、参保、资助、年报、排课……总是蜂拥而至。时间短、体量大，是王老师时常面临的问题。为了如期完成上级部门布置的各项工作，王老师经常放弃休息时间，加班加点努力完成。本着“服务好学生、服务好家长”的思想，王老师认真参加区级培训，仔细研读文件，根据上级部门的指示和我校实际情况，研制详尽的工作方案。通过层层培训、层层落实的方式，尽可能地把“小升初”的报名工作做实做细，把“幼升小”的验证报名工作做全做优。每年三四月份，是毕业和招生工作的高峰期，她几乎每天要处理近20名家长的来电咨询。尽管有时累得不想动弹、不愿多说一句话，但也从未抱怨和懈怠过。“要么不干，要干就要干好”是王老师对工作的基本态度。王老师笑言：“我甘当螺丝钉，尽我最大的努力做好我应尽的事宜。”【赵赟老师】有这么一个人，她默默奉献，在平凡的岁月中坚守着不平凡的事业；她日复一日辛勤付出，用汗水诠释劳动价值，似春风温暖师生心田，俯首甘为孺子牛是她的真实写照；她的职责虽不是教学，却有着最为贴近师生实际生活的现实意义。她就是六师附小平凡劳动者、最美后勤人赵赟。兢兢业业 润物无声 学校后勤工作繁杂琐碎，头绪众多，涉及面广。与其他业务工作的光鲜亮丽、众人瞩目相比，后勤保障工作显得默默无闻、少人问津。但作为学校正常运转的重要保障，后勤工作责任重大，需要投入大量时间和精力，稍有闪失就会牵涉全局。赵老师是学校后勤工作的中坚力量，资产盘点，需要她；资产报废处置，需要她；文印打印，需要她……面对如此繁杂的工作，她不但没有任何怨言，而且细心、耐心、全心全意为大家服务着。赵老师始终把本职工作放在首位，不计个人得失，高标准做好后勤服务工作，实实在在为师生们解决问题。她始终严格要求自己，把严谨、细致、求实作为自己的工作态度，具有强烈的责任感、服务意识和协调能力，总是积极、认真、努力地对待每一件事，全身心地投入到工作中去。事无巨细 忠于职守她承担着学校的资产管理工作。对学校的固定资产，她会定期进行一次清查、以物对账、以账对物，做到账表相符，账账相符，账实相符，对需要报废的资产予以谨慎、合理的处理。面对这些杂而烦乱的工作，她从不叫苦喊累，按时每月完成各项数据上报工作，为学校的规范化管理做出了自己的贡献。她还协助着学校文印工作，只要文印缺人，赵老师都会及时地顶上，亲力亲为地打印每一张试卷、每一份通知，做得细之又细，确保不出一点差错，从来不耽误老师们正常的教学工作。参加工作以来，赵老师坚持用心、用情地做好每一件小事，忠于职守，爱校如家。她在平凡的工作岗位中，用辛勤的汗水致敬职责，用坚定的信念忠于职守，用无悔的付出展现了“甘为人后、勤为人先”的后勤工作者的精神风貌。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。岗位平凡但责任不凡，赵老师以认真的态度和日复一日的坚守诠释着后勤人的责任和担当，用细致的服务和实实在在的行动温暖着师生的心窝，在平凡的岗位上书写着六师附小最美的故事。【刘婷老师】陶行知先生说“没有爱就没有教育”。一直以来，她始终秉承着“爱生如爱子，教书亦育人”的教育理念，用爱心滋润学生、尽自己最大所能帮助学生，她就是——刘婷老师。亦师亦友，以爱为帆爱是师生交往中的粘合剂，根植于爱的土壤教育艺术之树才能结出丰硕的果实，这是刘老师作为班主任的心得。在刘老师的班级里，有一位相对特别的学生小沈，他语言发育较为迟缓，对声音也格外敏感。一年级刚入校时，每当刘老师纠正小沈的行规时，他都会当着全班同学的面大叫，甚至会说老师是大巫婆。他的表现对于班主任来说无疑是个大挑战，但严厉的教导只会让他的情绪更加激动，更加无法控制自己的行为。所以刘老师没有急于求成，总是耐心教导，如同春雨点点，无声无息地滋润小沈的成长。小沈的一举一动也被同学们看在眼里，那时候班级里只要出现了不好的情况，同学们便指责小沈，刘老师也意识到了同学们对小沈的对立情绪。在一次垃圾桶打翻在地时，几个同学又说是小沈做的。刘老师当着全班的面，逐个询问了几名同学，得知他们只是凭自己的主观臆断和道听途说而断定的，马上借此机会澄清了事实。慢慢的，同学们对小沈的看法改变了。刘老师还常常和小沈的父母沟通，如孩子的表现，存在的问题，每天的作业，要抄写的词语，事无巨细。每当小沈在学习上有进步时，刘老师都会在教室里表扬他。慢慢地，同学们也发现了小沈的优点，班集体的氛围也更加和谐向上。刘老师惊喜地发现，同学们开始主动帮组小沈，帮他整理书包，教他做有难度的题目，会在小沈上课回答出问题后给他鼓掌，班集体的整体氛围变得友爱团结。笃行致远，悉心教学“学不可移易，完善自我，超越自我”。刘老师积极参加校内组织的培训及各项教研活动，学习先进的教育理论。在教研上，她认真研读教材，潜心研究教学。她经常与不同年段的老师一起研究、探讨符合学生需要的教学方法，从考虑教法到研究学法，从关注学生成绩到关注学生学习过程。刘老师践于新课程理念，善于结合学生实际，精心设计教学环节、教学活动，探索有效的、学生喜欢的教学方法。每节课，她都认真备教材，备学生，备资源。课上，她深挖教材的内涵，创设愉悦的学习情境，设计有趣的教学活动，让学生敢开口，会开口、爱开口，全面提升了学生学习兴趣与学习自信心。教育是一场温柔的坚持，在今后的教学中，刘老师将继续在这条漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一路花开。【陆玫老师】34年前，她满怀憧憬踏进教育的芳草地；34年后，她以满腔热情依然奋斗在教育的战线上。她，用爱心浇灌花朵，用勤恳书写人生，用关爱放飞希望……她用心，赢得了学生、家长的爱戴和信任；她用心，追寻着教育的真谛。她就是——陆玫老师。一、兢兢业业，不忘教学初心托给陆玫老师办的事情，都可以放心、安心，因为她对待每件事情都要求尽善尽美。陆老师经常说：“要么不做，要做就好好做，做到自己满意为止。”陆玫老师对教学工作更是兢兢业业，从踏上工作岗位开始，陆老师对自己高标准、严要求。她认为要想跟上教育改革的步伐，就要不断提升教师的专业素养，适应时代对教师的要求。无论是多媒体技术、心理学还是新课标，都是陆老师不断学习的内容。即使积累了丰富的教学经验，她仍然孜孜不倦，精心设计课堂教学，制作课件教具，她的课堂深受学生的喜爱。二、言传身教，用爱塑造心灵从教以来，陆老师每年都担任班主任工作，她始终秉持敬业、乐业、奉献的信念。走进她的班级，总能看到教室里窗明几净，各类柜子摆放整齐，地面一尘不染。这都离不开她辛勤的教育，更离不开她亲历亲为的参与。时常看到陆老师拿着扫把、拖把，和同学们一起打扫的场景。学生够不到的地方，她踮起脚给予帮助；学生关注不到的卫生死角，她耐心教给清理的技巧；学生不良的卫生习惯，她及时纠正……“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。陆老师认为“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰起地上的一张废纸做起，这种师表形象的作用是不可估量的。三、用爱召唤，做幸福教师陆老师可以化身为多个职业。有时候她是医生，用温柔的神手，撸撸学生小脑袋，揉揉小肚子，谈谈家庭情况，有真问题赶紧联系家长去医院就诊，若其他因素就得靠陆老师这个“神医”，联系家长，沟通问题，及时疏导解决。有时候她是警察，用神奇的魔法，把失踪的物件很快找出来，还能保护好容易受伤的小心灵；有时候她又是大法官，谁对谁错责任分清楚，以理服人，让家长和孩子知道，任何事情就得靠一个“理”。 陆老师的抽屉像一个百宝箱：吹干衣服的吹风机、缝补的针线、扎头发的小发箍小橡皮筋、包扎消毒伤口的工具、备用的喝水小杯子……比妈妈们想的更多，因为她拥有更多孩子，知道孩子们什么时候需要什么。家长把孩子交给陆老师都非常放心，即使毕业了的学生或家长每年都会寄来贺卡、鲜花感恩陆老师。 在平凡的工作岗位上，陆老师用心用爱，尽心尽责，一如既往的追求着教书育人所带来的最朴实的，最纯粹的幸福与快乐！【卢敏老师】在教育的广阔天地中，班主任是那颗最亮的星，他们不仅教授知识，更是学生心灵的引路人。卢老师自从踏上教育岗位以来，担任班主任工作20多年。在这漫长的教育生涯中，她始终坚持“以人为本，以德为先”的教育理念，全心全意为学生服务。一、用心倾听，做学生的知心朋友卢老师深知，每一个学生都是一个独特的个体，都有他们的思想和情感。因此，她始终把倾听学生心声作为工作的第一要务。无论是课堂上的交流，还是课后的闲谈，她都耐心倾听，认真记录，及时反馈。她常常说：“学生的心声是最美的音乐，我要用心去聆听。”在她的班级里，每一个学生都能感受到被尊重和被关心。她不仅关心学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和成长过程。她常常利用课余时间与学生交流，了解他们的家庭情况、兴趣爱好和未来规划，为他们提供个性化的建议和指导。在她的班级里，没有“差生”和“坏学生”，只有需要更多关爱和引导的孩子。班内原本学习有困难的姬尹岚同学曾经这样感叹：我很幸运遇到了卢老师这一盏明灯。二、勇于创新，做教育改革的先行者卢老师不满足于传统的教育模式，始终保持着对教育的热情和探索精神。她积极参与学校的课程改革和教学方法创新，尝试将信息技术、艺术教育等多元化元素融入课堂教学中，激发学生的学习兴趣和创造力。她主导开展的“小组合作学习”“项目式学习”等教学模式，得到了学生和家长的高度认可。在她的班级里，学生们不再是被动地接受知识，而是主动地参与学习、探索和创新。这种教学模式不仅提高了学生的学习效率，更培养了他们的团队协作能力和创新精神。三、无私奉献，做家校共育的桥梁卢老师深知，家庭教育和学校教育是相辅相成的。因此，她始终保持着与家长的良好沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同探讨和解决学生在成长过程中遇到的问题。她常常利用周末和节假日的时间，进行家访，与家长面对面交流，建立起了深厚的信任和友谊。在她的努力下，家长们对学校的信任度大大提高，家校合作也更加紧密。她所带的班级在各项活动中都取得了优异的成绩，多次被评为“风尚中队”。四、成绩斐然，获得学校家长一致认可卢老师的辛勤付出和卓越成绩得到了家长认可。她被学校评为“优秀班主任”，获得“师德标兵”等荣誉称号。她所带的班级也在社会实践、文艺比赛等方面取得了多项荣誉和奖项。卢老师是一位优秀的班主任，她用自己的爱心和智慧为学生的成长和进步贡献了自己的力量。 她的事迹值得我们每一位教育工作者学习和传承，让我们一起为这位优秀的班主任点赞！【胡灵玲老师】胡灵玲老师已有13年教龄，现担任万德校区四年级组的班主任及英语教师。自踏入教育行业以来，她始终保持着对教育事业的热爱，将教书育人视为一种幸福和责任，她用实际行动诠释着一名优秀教师的职责与担当。作为一名英语老师，她的课堂总是充满活力与创意，她不断地探索新的教学方法，运用多媒体技术丰富教学内容，让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知。在教学过程中，胡老师始终能坚守教育的初心和正确的教育方向，不仅注重学生成绩的提高，更重视学生个性的发展和能力的全面培养。因材施教是胡老师一贯遵循的教学原则。她认为，每个学生都是独一无二的个体，应该根据他们各自的兴趣、能力和需求来设计教学方法和教学内容。因此，她会为不同层次的学生制定不同的学习计划，采用多样化的教学手段，既挑战那些学习能力较强的学生，也给予那些需要额外帮助的学生更多的关注和支持。作为班主任的她，不仅关心学生的学业成绩，更关心他们的情感和心灵的成长。她善于走进学生的内心世界，与他们分享快乐、分担忧愁，成为他们最信任的朋友。生病时的关心，困难时的帮助，彷徨时的陪伴，失落时的鼓励，进步时的警醒，欢乐时的分享，她是学生的良师，更是学生的益友。胡老师班上曾有这样一位学生，有段时间他突然对学习和担任班干部失去了热情和动力，注意到这一变化后，胡老师便开始每天和这名学生谈心，耐心地探讨问题所在。通过胡老师的引导和鼓励，学生逐渐重拾信心，变得乐观不少，继续主动承担起班干部的职责。胡老师不仅在教学和班主任的工作中表现出色，还积极投身于各类教育研究活动，致力于提升自己的专业能力。她曾多次执教区级公开课，并参加了上海市市级教学展示周公开课，还在浦东新区小学英语中青年教师教学评比中获得一等奖。尽管屡获殊荣，胡老师却始终保持着谦逊与低调，她说：“我最大的成就，就是看到我的学生们健康快乐地成长。”教育是一门艺术，而爱是这门艺术的灵魂。胡老师始终坚信：“润物无声，爱过有痕。”她的教室里不仅有知识的传递，更有情感的交流、思想的碰撞和灵魂的触动。岁月流转，季节更迭，但胡灵玲老师对于教育的热情从未减退。她像一位园丁，精心培育着每一朵花朵；像一位舵手，引领着每一艘航船前行。她用爱与热情，续写着属于自己的美丽教育人生。

【吴志华老师】泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”教师正是做叶的事业，用奉献谱写“守住初心，守以砺行，守得花开”的感人乐章，这也是吴志华老师过去二十多年教师生涯的真实写照。二十多年的辛苦耕耘，二十多年的默默守望，让她深深热爱着教师这一平凡的职业，深深热爱着六师附小这片土地。吴老师的小学生涯就是在六师附小渡过的。幼小的她，在这里感受着学校的快乐、老师的关心、同学的陪伴，立下了长大也做一名老师的小小愿望。多年后，她如愿回到了母校，成为一名光荣的语文教师、班主任。那时候，她还不满二十岁。一晃二十多年，吴老师的眼神依然炯炯有神，还更加深邃了。她把自己的青春、自己的热血，都洒在了六师附小这片热土上，为学校的发展、学生的教育无私奉献着。作为海防校区五年级的年级主任，吴志华老师以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教育工作中。五年级的孩子长大了，面临着小升初的挑战。因此，毕业班的教育教学任务也是最重、最繁琐的。学生们的课业学习、行为习惯、心理健康等问题，吴老师样样都要操心。吴老师带领团队从学生的实际情况出发，发挥年级课程领导小组的服务、管理、指导、评价的职能，围绕“我是毕业生”这一主题开展年级主题活动，努力培养文明、自信、健康的快乐少年；以“温馨班队”的建设为抓手，落实附小教育质量过程管理；开展“悦读·阅爱·跃成长”阅读节活动，激发学生阅读兴趣。学生在多项评价、评比活动中，尽显风采，互相帮助，共同进步。近年来，吴老师不仅负责学校的行政管理工作，还依然坚持在教学一线担任语文教学工作。作为一名语文教师，她总是用心备好、认真上好每一堂课。课前用心钻研教材教法，课上尽情挥洒教育智慧，课后尽心批阅辅导……她踏踏实实，一步一个脚印地朝前走，用汗水浇灌着学生的成长和进步。面对各项学习、工作任务，她总是迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦钻研，取得了一项项骄人的成绩。教师这个职业，是“交心”的事业。“亲其师方可信其道。”多年来，吴老师以她的真诚、公平、温暖，赢得了学生的信任；以她的热情、奉献、负责，赢得了团队老师们的支持；以她的主动、细致、关爱，赢得了家长的配合。因为热爱，所以执着；因为执着，所以快乐。躬耕教育二十多载，吴志华老师始终如一地守护着青衿之志。她始终相信：只要眼里有光、心中有梦，就能永葆前行的力量！【张成群老师】“一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘；桃李不言，下自成蹊；山水不语，斗转星移。”从教32年的她，在教育路上恪尽职守、积极进取；在学生的成长路上，用爱滋润，默默守护；在教学路上勤勤恳恳，孜孜不倦。32年如一日，她坚持深入到教育教学工作的点点滴滴中，深入到每一件事情的细节中。她就是——张成群老师。求真务实，勤耕不辍自1992年起，张成群老师便以满腔的工作热情和执着的敬业精神在基层音乐教学土壤中默默耕耘着。面对教学，她严格要求自己，积极学习课改理论，努力实践课改精神，不断更新自己的教学方法，精心创设音乐教学情境，激发学习情趣，促进情感体验，逐步培养学生的审美感知能力、审美想象能力和审美创造能力等审美能力。在教学中，她引导孩子从情感入手，让学生真正体会乐曲的意境美，同时，注重发挥音乐的人文教育功能，使学生通过学习音乐，丰富内在素养，提高人文素养，促进其综合发展。她创设一个个探索的情境，把学习的时间与空间还给学生，允许他们大胆设想，敢于质疑。除此之外，她还放手让学生去探索，去思考，提出自己独特的见解。周而复始，循环往复，岁月的沉淀让她如空谷幽兰，静静地溢出芬芳。如泽如炬，虽微致远“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张老师话语不多，却在举手投足间写满了对学生浓浓的爱，把自己对学生的热爱融入在每天的教学工作中。作为班主任，她从“勤”入手，每天都能在教室里看到她培养学生的行为习惯；课间，你也会经常在教室或者走廊看到她与学生交谈的场景；放学时，也总能看到她与家长及时沟通交流的忙碌身影。一滴水就是一片海，一个孩子就是一个世界。她耐心搀扶孩子生命的成长，不以统一的标准要求孩子，不以同一把尺子丈量孩子。她爱孩子，接纳孩子们的缺点和不足。针对不同个性的学生，给予不同方式的呵护、教育、帮助，让孩子健康成长，带领的两个中队分别在2013年和2016年荣获“浦东新区快乐中队”称号。一路耕耘，一路收获张老师始终保持学习的自觉性和积极性。她积极参加市级共享课程培训、240教师培训、浦东新区后备骨干班培训等。通过专业学习，系统地掌握了教育学、心理学、音乐专业技能等方面的理论知识，进一步提高了教学能力和综合素质。她曾在2014年“浦东新区中青年教师教学评比”中荣获一等奖，所撰写的论文《小学音乐教学中培养学生创造能力的实践体会》获全国一等奖，《利用信息技术有效促进音乐课堂教学》《以读带唱，培养有理解力的歌唱》等论文先后获市级区级奖项，2017年参与浦东新区德育实践研究课题《小学音乐学科德育教学设计及案例资源建设研究》，研究成果获《上学》教学设计荣获三等奖。以身作则，勠力同行作为浦东新区音乐骨干教师，张老师积极参与学科交流，努力发挥示范辐射作用。近些年，她先后进行了浦东新区区级课堂教学展示，多次为新区见习教师或兄弟学校上观摩课。2010年4月，她还代表学校参加了上海、无锡、南通三地三校的教学研讨活动，受到了南通专家老师的高度好评。此外，张老师勤于学习，善于学习，积极参与学校的教育科研工作。她的区级课题《小学开展探究性学习的研究》《小学生人力教育的研究》受到了领导和全体音乐教师的一致好评，经她带教的几位青年教师快速成长：她们不仅积极参加学校新苗杯比赛，综合组活动展示课，还参加了学校探究性项目组，一年比一年进步。经过不断地努力和呕心沥血的付出，张老师两次考核被学校记功，更是在2009年荣获“浦东新区优秀园丁”称号、2016年荣获“浦东新区第二教育署优秀共产党员”光荣称号。不辞辛苦的她还担任学校合唱团的指导老师，带领合唱团屡获殊荣：曾多次在上海市及浦东新区学生艺术节合唱比赛中获得一等奖，两次荣获上海市民文化节“优秀合唱团”光荣称号。同时，她也带领学校合唱团走向更大的世界舞台，并荣获第八届和第九届世界合唱比赛银奖和金奖。【康云老师】时光流转，在每一次不经意的抬头与低头间，这已是康云老师坚守教育岗位的第34个年头。微卷的头发与慈祥的面庞是她的标志。她，宛如和煦春风，抚慰孩子心灵之壑。她时刻谨记陶行知先生的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去”，坚持以爱为底色，做有温度的教育者。芳华灼灼守初心“我想成为一名人民教师，我想当好一名人民教师。”自1988年以来，想当一名老师的初心，让她选择了师范学校。毕业后，她便怀着无比崇敬的心情，踏上了母校的三尺讲台。二十几年来，在教育这个美丽的岗位上，康云老师勤奋耕耘，积极探索，以极大的热情倾注阳光般的爱心，默默无闻地奉献，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！康云老师一路播撒着热爱，收获着芬芳。她所带的班级曾多次被评为“文明班级”,除此之外，个人也先后荣获“上海市金爱心奖”“区优秀班主任”“区优秀教师”等荣誉称号。爱心陪伴促成长在六师附小，康云老师以她的深厚学识和敬业精神，始终坚守着立德树人的初心。她不仅是一位传授知识的导师，更是引领学生探寻生命意义的引路人。2023年9月，学校安排康云老师教授二年级语文，接手新班级的她更是做到心中有数，事无巨细。她前去拜访上一任班主任和任课老师，全面了解班级的情况。刚开学，有个别同学已是康云老师眼中的“VIP”：有的性格比较孤僻、不愿过多参与集体活动，有的容易“发脾气”被其他同学冷落孤立，还有的特别以自我为中心……这些孩子就像一只只离群的小雁，很难融入班级集体生活。看到这一切，康老师没有因此训斥、挖苦学生，而是以母亲般的爱心关心着他们，爱护着他们。得到了温暖的学生们，从此都像变了一个人似的，性格开始变得开朗活泼起来，并能严格要求自己，学习也努力了。“康老师，我们爱7班！”这是来自同学们发自内心的呐喊。7班的学生之间团结友爱，努力进取，家校齐心合力，班级蓬勃发展！每一个孩子都能在平等、和谐的环境中健康快乐地成长。这来之不易的当下，是接纳，是理解，是原则的坚守，是春风化雨般的爱，结下的果实！她深信，激励比指责重要。因此她经常在班级中采用“小岗位轮换”制度，充分调动了孩子们的积极性。孩子们学会了学习，懂得了做人。康云老师的智慧教育掷地有声，育人润物细无声，让每一个孩子们在主动发展中快乐成长！以爱为名育桃李教学踏实，教风幽默亲切；勤勉敬业，深受学生爱戴。康云老师讲课条理清晰，幽默风趣。她的课堂很有趣，所教学生获奖多、后劲足。她担任班主任，培养的小干部很优秀。她重视读书，用书中的故事感动孩子们；她重视广闻博览，用美德滋润着孩子们。毕业多年的学生们经常相约一起，走进想念已久的母校，来看望曾经悉心教导、耐心培育和细心照顾过他们的老师——康云老师。在教学之余，她始终秉承着“身教重于言教”的原则，以身作则，言传身教，影响着学生的成长和发展。她注重引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，鼓励他们积极参与班级活动，培养团队合作意识和增强班级责任感。在她的引领下，班级学生们互相帮助、团结友爱，共同营造出温馨和谐、积极进取的班级氛围。对她来说，教育不仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格。她以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的“大先生”。满园春色催桃李，一片丹心育新苗。康云老师用初心传递信仰，用爱心温暖学生，用慧心雕琢课堂。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，康云老师在“三尺讲台”上将继续书写自己灿烂的教育人生！【王建军老师】在教育的舞台上，有一位多才多艺的全能型教师，他就是王建军老师。在六师附小这座充满活力的校园之中，王老师扮演着多重角色。一、风趣幽默的自然老师王老师总是精心地设计教学的各个环节，希望能最大限度地吸引学生，调动学生学习的热情，让学生在课堂学习中感受到学习本身所带来的快乐，同时让自然知识浅显易懂地被学生掌握。他总能巧妙地将教学内容与学生的生活紧密相连。在讲授《身边的植物》这一课时，王老师带领同学们从教室的植物角出发，一步步深入到校园、小区等各个角落。他鼓励学生们多关注身边的各种植物，并举办了一场植物知识竞答活动，瞬间点燃了学生们对植物的兴趣，也培养了学生观察身边事物的良好习惯。王建军老师坚信每个学生都有无限的潜力，而教育的目标就是激发学生的潜能，培养他们的创造力和思维能力。因此，他致力于将自然科学知识以生动有趣的方式传授给学生，让他们在学习中感受到科学的乐趣。二、严谨认真的社团导师王建军老师在木工社团的活动中，不仅传授了木工技艺和模型制作技能，更为学生们打开了一扇探索创造力的大门。王建军老师鼓励学生大胆尝试和创新，并为他们提供专业的指导和支持。通过与学生的互动交流，王老师帮助他们拓宽了思维边界，激发了他们的创新潜能。学生们在实践中不断尝试新的设计和工艺，慢慢具备了解决问题和面对挑战的能力。同时，王建军老师注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。在社团活动中，学生们需要相互协作完成各项任务，这锻炼了他们的团队合作意识和组织协调能力。三、兢兢业业的信息部部长作为信息部部长，王建军老师带领团队不断提升学校信息化建设水平，为全校师生提供高效稳定的网络信息化服务，为学校的教育教学和管理提供了有力的技术保障。在王建军老师的带领下，信息部团队积极投入工作，努力提升学校信息化建设的水平和质量。他们通过引进先进的网络设备和技术，搭建起一个高效稳定的网络平台，使全校师生能够随时随地获取所需信息，并开展学习和教学活动。这不仅提高了教学效果，也为学生提供了更广阔的学习空间和机会。王建军老师倡导团队合作精神，促进信息部与其他部门的紧密配合，共同推动学校信息化建设的进程。在他的带领下，信息部团队充满活力和创造力，成为学校信息化建设的中坚力量。同时，他还持续关注信息安全问题，加强系统的防护和监控，确保学校信息的安全和可靠性。四、巧手助人的工匠王建军老师总是乐于助人，尤其是对于同事们的生活琐事，他总是义不容辞地提供帮助。每当有同事的家居用品损坏时，王建军老师总是用他的一双巧手修复它们。无论是修补破损的衣物还是修理不工作的电器，他总是能够迅速解决问题，让同事们感到无比感激和敬佩。王建军老师还在工会小组的年会表演和学生的儿童剧表演中发挥了重要作用。他利用自己的巧手制作各种道具，为表演增添了色彩和趣味。他的付出不仅让观众们享受到了精彩的演出，也让学生们感受到了团队合作和艺术创作的乐趣。王建军老师以其卓越的教学能力、热情和责任感，赢得了全校师生的尊敬和爱戴。【肖怡蔚老师】在教育的舞台上，有一位充满热情和创意的小学美术老师，她就是肖怡蔚老师。肖老师以她独特的教学方式和无限的想象力，让孩子们爱上了美术，也成为了孩子们心中的艺术引领者。一、用热情点亮艺术的火花肖老师以她那饱满的热情点燃了学生们对艺术的热爱之火。无论是课堂上还是课外活动中，她都能传递出无限的能量和激情，让学生们感受到艺术的无穷魅力，激发了他们对美的热爱和探索的欲望。在她的引领下，学生们积极参与了一个充满创意和合作的学科项目《艺术畅想》，通过设计和改造学校长廊，展现了他们的艺术才华和团队精神。通过这个项目，学生们不仅得以展示自己的才华，还深刻理解了艺术的意义和创造的力量。他们在肖老师的热情引领下，勇于表达自己的想法，展现了对美的热爱和探索的欲望。这种热情不仅点亮了他们对艺术的火花，也让他们在成长的道路上更加自信、勇敢，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。二、用线条谱写创意的乐章肖老师的课堂不仅仅是画画，更是激发创意的乐园。她经常组织各种有趣的艺术活动，比如面向四年级学生的学科类项目《我与彩陶的前世今生》，让孩子们感受到艺术的无限魅力，激发了他们对美的热爱和探索的欲望。在《我与彩陶的前世今生》项目中，肖老师以其独特的教学方式引领学生深入探索中国古老的彩陶艺术。她通过精心设计的教学计划，让学生了解彩陶的历史、技术和艺术魅力，激发了他们的兴趣和热情。在实践过程中，肖老师注重培养学生的观察、思考和动手能力，鼓励他们通过观察彩陶作品、分析纹样和造型，并动手尝试制作彩陶作品。这样的实践性学习不仅加深了学生对彩陶艺术的理解，还培养了他们的创造力和想象力。在展示环节，肖老师为学生提供了展示成果的机会，增强了他们的自信心，让他们感受到了分享艺术成果的快乐和满足，成功地唤起了学生对艺术的热爱和探索的欲望，为他们的艺术之路打下了坚实的基础。三、用爱心温暖成长之路肖老师不仅是一位出色的美术老师，更是学生们心中的良师益友。每当孩子们遇到困难或烦恼时，她总是倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。这些关爱的细节，温暖了学生们的心灵，让他们感受到了肖老师的爱与关怀。在她的呵护下，学生们不仅在美术技艺上有所成长，更学会了关爱他人、勇敢面对困难，成为了更加坚强和乐观的人。肖老师用自己的爱心和耐心，为学生们创造了一个温馨、和谐的学习环境，成为了他们成长道路上的坚强后盾和引路人。此外肖老师的教育成就和荣誉也收获颇丰：在2023年首届浦东新区艺术教师基本功比赛中，她荣获速写单项二等奖、色彩单项二等奖以及综合奖二等奖的殊荣。同年9月，她在上海市项目化学习案例征集项目中获得了项目案例二等奖和成长案例三等奖的荣誉。除此之外，她还在2023年的黄浦杯长三角城市群失败与创新征文评比中获得了二等奖。在过去的教学实践中，她也多次获得荣誉，如被评为2022年浦东新区义务教育项目化学习种子教师、在浦东新区紧密型学区化集团化办学区级展示中荣获一等奖等。这些奖项无疑证明了肖老师在美术教育领域的卓越表现和才华横溢。她以热情点亮艺术的火花，用线条谱写创意的乐章，用爱心温暖每一位学生的成长之路。肖老师的教育之道充满了创意和激情，她的付出和成就为美术教育事业增添了一份璀璨的色彩。【石莉莉老师】石莉莉老师已有7年教龄，现担任万德校区五年级组的班主任及语文教师。石老师充满了对教学的热情和对语文的热爱。她深信，语文不单是一门学科，更是人们生活的一部分，是沟通思想、传承文化的重要桥梁。在课堂上，石老师总是能将枯燥的知识点转化为生动有趣的教学内容，她巧妙地将语文知识与学生们的生活实践相结合，用丰富多彩的教学方法，激发学生们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。她鼓励孩子们发挥想象力，创作属于自己的小故事，让他们在实践中学习语文，感受语言的魅力，这样的教学方式不仅让学生们感受到语文的实用性和趣味性，也极大地提高了他们对语文学习的综合运用能力。作为班主任，石老师更是全心全意地投入到了学生的教育和成长中去。她深知每个孩子都是独一无二的个体，因此她会花时间去了解每一个学生的特点、需求和困惑。无论是学习上的困难还是生活中的小问题，石老师都会耐心倾听并给予指导和帮助。她致力于营造一个充满温馨、和谐的班级氛围，让每个孩子都能在这里找到归属感，共同成长，共同进步。此外，她开设了一门短周期兴趣课——《经典阅读》，旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。这门课程受到了学生们的喜爱，许多孩子通过这门课程爱上了阅读，开阔了视野。石老师还积极参与学校的各项活动。她参与了PBL项目组的“打造阅读角”活动，并担任策划组织，活动不仅顺利开展，还取得了不错的成绩。她还积极投身于学术研究。她曾在集团期刊和校论文集上各发表了一篇论文，并积极参加学区和六师附小集团的论文交流分享活动，与同行们共同探讨教育教学的新理念、新方法；她还积极参加学校的青年沙龙活动，与年轻教师们一起交流教学心得，共同成长；她曾在校级平台上展示了一节精品语文课，这节课不仅展现了她深厚的教学功底，也体现了她对教育事业的热情和执着。她的课堂得到了教研员的高度评价，并激励了更多的教师去追求教学的卓越。石老师不仅用知识的火炬点亮了学生们求知的路途，也用自己的热情和智慧温暖了他们的心灵。在她的教育下，无数学生蜕变成长，将所学的语文知识和生活智慧应用于各自的人生舞台，绽放出独特的光彩。“教育不仅是传道授业解惑，更是一场心灵的交响，是激发潜能、引导个性发展的艺术。”石老师在教学中不断探索与创新，将传统与现代相结合，她那严谨而充满爱心的教学风格，她那不懈追求完美的学术精神，让语文课堂成为一片沃土，让每一个种子都能在这里生根、发芽、开花、结果。

【刘彬彬老师】教育是一场向美而行的遇见，毕业后的刘彬彬老师选择来到上海市第六师范学校附属小学任教，在这里，她与学生的相遇，注定了她的一生将倾注自己的热情、激情和真情。乌申斯基说：“在教育中一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”作为“人之模范”的教师，刘彬彬老师以身作则，严格规范自己的一言一行，她为人正直，有高尚的道德情操，是少先队员们的好榜样。在孩子们的成长过程中，刘彬彬老师一直用真情，用爱心去接触孩子。班中小沈同学相对落后，渐渐地越来越不合群。发现这种情况，刘彬彬老师想了一系列办法：在班级内寻找“小辅导员”帮助他；多与家长沟通，跟踪学习；经常拥抱他，大声地说：“小沈，你实在太棒了！”她用爱心温暖了孩子的内心，给了孩子足够的自信和自尊。经过一年努力，孩子进步显著，他的脸上常常流露出喜悦，有心事会找老师聊天，有快乐会找老师分享。刘彬彬老师认为这才是作为教师最大的成就，最大的快乐与幸福。“下节课是语文课！”“下节课是刘老师的课!”孩子们兴奋地叫着。为什么刘彬彬老师的课广受孩子们的喜爱？因为她总是站在学生的角度，想学生所想,学生喜欢体验式的课堂，为此她总是想办法设计情境，让学生提高学习兴趣，感受语言之美；因为她一直不断学习，刚入职的时候，她会抓住校内外一切机会去听课，感受优秀教师和优秀课堂的魅力。渐渐地她摸索出经验，课堂进步明显，在各级课堂教学评比中取得了较好成绩，如浦东新区见习教师课堂教学考评优秀、新苗杯比赛一等奖等。后来又多次参加区级教研展示，获浦东新区青年新秀，被评为浦东新区骨干教师。“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师！”工作以来，刘彬彬老师一直以于漪老师的这句话不断鞭笞、勉励自我。善于反思的她，经常会将自己教育教学过程中的鲜活案例记录下来，撰写了多篇文章并发表于《浦东教育研究》等各类杂志。乐于研究的她，从入职开始便自告奋勇加入学校探究型学习课题研究组，个人独立确立语文探究性学习研究并潜心写成语文探究性学习成果集——《狐狸故事新编》。敢于挑战的她，紧跟未来课程改革的方向，在项目化学习成为学习热点之始，她就被这种先进的教学方式，融合的学习方式所吸引，当即决定要加入项目化学习的实践中。这就是刘彬彬老师，一个有情有爱、敢想敢做的好教师。踏入教师岗位已多年，她始终不骄不躁，仍旧时刻鞭策自己：“桃李不言，下自成蹊”，规范自己的一言一行，做学生的榜样，“亲其师，才能信其道”，发现学生的闪光点，赞美他们，成为他们的朋友……【龚丽华老师】“人生漫长，有人见尘埃，有人见星辰。但若是守住初心，即使岁月荒芜，亦能奔赴山海，静待一路花开。”这句话正是龚丽华老师的真实写照。龚老师现任上海市第六师范学校附属小学芳菲校区负责人，英语高级教师，浦东新区英语学科骨干教师，《牛津英语》教材上海版特约撰稿人。龚老师在日常教学中，注重分层教学，关注学生的差异发展，运用合理的评价方法，关注每位学生积极的情感体验。对于学习有困难的学生，龚老师会对学生进行鼓励，并及时辅导，帮助学生解决问题，让害怕学英语的孩子爱上英语，收获学习上的成功。在教学上，成果显著，曾获得上海市青年教师教学评选二等奖，两次区教学评比一等奖，并录制二年级A big day英语课例，收入于浦东小学名师云课堂。多次受邀担任《空中课堂》录课教师的指导老师工作，高质量完成了8节市级录播课的教学任务。龚老师善于反思与研究，曾独立完成上海市青年教师课题，十余篇文章区级获奖或发表，目前正独立主持一项区级重点课题《指向学生创新素养培育的活动项目设计与实施研究》。此外，龚老师还积极发挥辐射引领作用，作为浦东新区优秀带教导师，其带教学员获评上海市英语教学评比一等奖。在追寻并努力成为光的时候，更要思考如何散发光，去点亮更多的微光。龚老师曾先后担任过大队辅导员、英语学科大组长、年级主任、芳菲校区综合管理处负责人和芳菲校区负责人。不同的岗位，她始终牢记“同一层面思考，不同层面工作”，在工作中勇于实践，锐意进取。作为芳菲校区负责人，基于学校“同频共振，同质发展”的管理理念，协同管理团队全力保障校区师生的安全稳定，通过中枢与分校区综管部的双向互动，结合学校教育教学管理评价，稳步扎实推进芳菲校区的各项教育教学工作，精心开展各项活动，努力实现校区高质量发展。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。作为市级项目《义务教育项目化学习三年行动计划》实验校、区级项目化学习种子校的联络人，龚老师带领学校PBL项目团队开展了活动项目和学科项目的实践。近两年，共组织开展市级和区级展示各1次，充分发挥了作为市实验校、区种子校和集团领衔校的示范作用，线上线下活动参与人数近3000人，高质量地呈现了学校项目化学习实践探索的成果，获得了专家及兄弟学校的高度评价。在2022年的浦东新区项目化学习实验学校考核中，学校获评“优秀”。在上海市义务教育项目化学习三年行动计划结项暨上海市项目化学习案例征集（第四批案例）中，我校共有11篇案例论文获奖，是浦东新区获奖最多的学校。龚老师还赴杭州，参加了“中国教育学会中小学综合实践分会2023年学术会”，代表上海做了题为《向着“创造性问题解决”深处慢溯》的报告，分享了在综合实践活动课程中我校的项目化学习实践探索。苏霍姆林斯基说：“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触。”龚老师的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，飘扬在师生们的心头。【刘勤老师】一份初心，一份热爱。这是我们身边优秀教师——刘勤老师的真实写照。在这个充满挑战和机遇的时代，刘勤老师始终坚守教育的初心，用自己的实际行动诠释着教育的伟大使命。她从教三十多年，始终战斗在教学一线，担任班主任的工作。她勤勤恳恳、兢兢业业，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学当中。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。“每个学生都有一个世界，需要无限的爱心、耐心，细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境”。刘勤老师深知这一点，她不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心理健康的培养。她会经常与学生进行心理沟通，了解他们的内心世界，帮助他们解决困扰和问题。在她的关爱下，许多学生逐渐找回了自信，走上了正确的人生道路。她懂得学生的心理状态，深知每个学生都有自己的特点和需求，她总是能够根据学生的实际情况采取不同的教育方法。对于特殊学生，刘勤老师更是有一套独特的教育方法。她会耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，然后通过循循善诱的方式引导他们走出困境。作为一名语文老师，刘老师在教学中充分发挥学生的主体作用，使学生乐学，学有所得。她知识面非常广泛，不仅精通语文学科的基本知识，还对其他学科有一定的了解。在教学过程中，她善于将语文知识与其他学科知识相结合，让学生在学习语文的同时也能够拓宽自己的知识面。她还擅长拓展教学内容，通过讲解一些与课文相关的文化背景知识，让学生更好地理解和欣赏课文，将枯燥的知识点变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地激发学生的学习兴趣和创造力。除了在课堂上教授知识外，在生活中教会学生做人道理也是刘勤老师教育的又一重要方面。她认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。她经常教导学生要诚实守信、尊敬师长、关爱同学、热爱祖国。在她的影响下，许多学生逐渐形成了良好的道德品质和社会责任感。一份春华，一份秋实，在教育教学的道路上付出的是汗水，收获的是充实。一路向阳，兢兢慧心伴践行，刘勤老师用自己的真诚和热情，为学生的成长添砖加瓦，为教育事业的发展贡献着自己的力量。【张晓莺老师】她一直扎根于教育一线，把爱播撒在每一个学生的心田，用自己的心灵之光照亮学生前进的方向，她用心倾听学生的声音，接纳学生的感受，用真心、爱心换来一个个孩子美好的未来。她就是张晓莺老师，一个从教三十多年的老教师和资深班主任。她多次被评为学校“优秀班主任”，她带的一茬又一茬的班主任小徒弟已经在三尺讲台独当一面……让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，张老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。张老师知道老师与学生之间本是不相连的个体，不同的生活背景，生活体验将彼此造就成一个口径、深浅和形状都不同的容器，唯有通过沟通，心灵与心灵才能互通，才能让学生更信任老师，老师更了解学生。张老师的班上有一位从外地转学来的小李同学，学习成绩一直不理想，但张老师发现这个孩子有着强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此，张老师充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。张晓莺老师积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。班中的小顾同学是个单亲孩子，家庭出现的各种状况塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点，张老师主动找他聊天、谈心。在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次家访中，奶奶跟张老师说：“孩子可喜欢您了，总是说，如果张老师是我的妈妈就好了”。听到这些肺腑之言，更让我们深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。多年来，张老师坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报好，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不推卸责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。张老师就是这样，她热爱教育，热爱学生，关注学生的人格培育、心灵成长，不断追求提升自我的教育境界。在她看来，班主任工作要游刃有余，得心应手，就不能满足于“术”的把握，更要追求“道”，即教育规律，人的成长规律。以道驭术，以术承道，方能进入教育智慧的高地。这么多年来，她在平凡的教育岗位上努力着，希望成为孩子们心灵的影响者，引领他们去塑造更好的自我，追寻自己美好的未来，她的教育生涯也因此充实而美丽。【杜洁萍老师】“循循善诱，诲人不倦。”这是杜洁萍老师的教学座右铭。从教二十多年来，杜老师曾获得过师德标兵荣誉称号，中青年教师课堂教学比赛一、二等奖，中青年教师教学技能一等奖，青年教师英语演讲比赛三等奖，征文演讲活动优秀教师指导奖等。“关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生爱上英语，不怕说英语。”这是杜洁萍老师多年教学经验所获得的感受，也是她一直秉持的教学理念。作为一名英语老师，杜老师会深思熟虑地备好每一节课，并将德育教育寄于课堂之中。为了让学生爱上英语，她总是一进教室就热情地问候，让孩子感受到她的满腔热忱，她觉得只有这样才能调动起孩子对学习的激情，使他们能够更好地融入课堂。她寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，她会在课上向学生传授中西方文化，让孩子感受到英语的魅力，从而爱上学习、爱上英语，做到两者相辅相成。在担任班主任工作的三年里,杜老师性格开朗，有亲和力，易于和学生沟通，是学生的良师益友。她关爱着每一个学生，记得有这么一个孩子，短短两周的教学相处中，杜老师就发现他无法独立完成学习任务，甚至需要家长的陪读。杜老师意识到，这孩子需要更多的爱。杜老师理解他不知如何表达自己，所以会用发脾气的方式来发泄，于是对他施以更多的包容心，力求用爱来感化他。在进一步的了解和相处中，杜老师发现了这个孩子身上的优点，于是不断给予他耐心和鼓励，渐渐地，杜老师对他的肯定消除了他内心当中的紧张和迷茫，换来的是对学习单词的激情和对得到表扬的期待。在家校合作上，杜老师保持平衡，把握分寸，对每位家长给予了最大的尊重，在业余时间里，杜老师将和家长的沟通放在第一位，成为了家长们心目中十分信服的人，使得家校合作更加地顺畅，她帮助家长理解家校工作的内容，相互配合，班级的管理也越来越好。“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是杜老师永远的追求！她无时无刻都在用热情和耐心为学生创造爱的舞台，带着热情去工作，带着爱意去育人，发掘孩子无尽的潜力与能量。【唐诗韵老师】《礼记》有云：“师者如光，微以致远。”青春亦如光，所到之处，明光烁亮。而当一个人的青春碰到了“教育”二字，则更显光彩熠熠，因为世界上有两种最耀眼的光芒，一种是太阳，一种是努力成长的模样。这也是青年教师唐诗韵老师从教以来执着追求的模样。与智者同行，萤火之光可增辉日月；与高人为伍，蒹葭倚玉可积露为波。大学毕业后，唐诗韵老师进入了六师附小。在领导、带教导师和同事的一路指导帮助下，唐老师从一开始面对全班孩子的手足无措，慢慢汲取经验、调整教育教学方式，到逐渐能够从容自信地组织好教育教学的各个环节。在做好专业教学工作的同时，唐老师积极进行教育教学研究。她参加了班主任工作室，提升自己作为班主任的专业能力。为了在教学上有所创新和突破，她还在繁忙的工作之余不仅参加跨学科课题项目的研究，还参加了浦东新区道德与法治青年优秀教师培训以及classin大单元整体设计培训及展示。她工作认真负责，总会找机会听优秀教师上课，积极参加教研活动；推敲琢磨，研读教材，努力驾驭教学内容；不断请教经验丰富的老教师汲取教学经验。“勤学好问”成为了她从教来的人生信条。唐诗韵老师热爱教育事业，喜欢和学生相处，班里的学生们爱把她当作知心朋友。她始终觉得教育的着力点就是爱学生。有一次班里一个孩子的乳牙摇摇欲坠，当看到自己牙缝中渗出的血丝，孩子吓得哇哇大哭。唐老师见状，连忙把这个孩子拉到自己身边。在唐老师温柔的安抚中，孩子平静下来，并配合唐老师张大了嘴巴。很快，唐老师为孩子拔下了这颗乳牙。孩子也破涕而笑。晚上，孩子妈妈给唐老师发来了诚挚的感谢……唐老师还留心每一位学生的细微变化，每天都抽出一定时间和孩子们谈心，发现问题及时与家长们沟通，与家长共同呵护孩子们的健康成长。知不足而奋进，望远山而力行。唐老师笑言，在专业成长的路上她也有过畏难的情绪，比如在组织公开课时总担心达不到好的活动效果，但唐老师总会迅速调整自己的心态，仔细斟酌教案、积极磨课，让问题得以暴露，让自己的教学设计不断完善和优化。在一遍遍的试讲、倾听、评议，修改、否定、重构中，唐老师获得了历练和成长。唐老师怀揣着一颗90后青年教师的“桃李初心”，努力做一名有生长力的老师，以“一勤天下无难事”的精神时刻鞭策自己。

董旭彬老师在第五届全国智力运动会上获象棋专业男子团体第四名佳绩，并荣获上海市体育局颁发的贡献奖奖牌。特此祝贺！

【杨昀老师】教育，是一场从心出发的旅行。在杨昀老师从心出发的教育之旅中，教育不仅是知识的传授，更是一种心灵的引导和性格的塑造。她的职业生涯，从一个充满热忱的语文教师逐步成长为学校综合管理部部长，每一步都深深印刻着她对教育的深厚爱心和无限关怀。作为语文教师，杨昀老师致力于创造一个充满关爱和理解的学习环境，关注每个学生的情感和心理发展。她坚信教育的核心在于激发学生的内在潜力和兴趣，引导他们勇于探索、自主学习和创新思考。她的课堂充满活力和创意，鼓励学生提问、探索、表达，同时培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。 现作为综合管理部部长，杨昀老师非常注重学生的德育教育。她总是以其独特的创新精神和教育智慧，积极应对，为学生全面发展注入了新的活力。在这一系列德育课程中，杨昀老师精心设计了“扣好人生第一粒扣子”的主题教育活动。这一活动不仅关注学生的学习，更重视他们的情感健康、心理成长和社会责任感的培养。学校工作琐碎而繁重。她深知，一个学校的成长和发展不仅需要优秀的教学团队，还需要高效的管理和前瞻的规划。她致力于构建一个更加开放、协调和高效的管理环境，促进学校各项事务的有序运行。在她的引领下，学校不断探索和实施新的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育需求和社会发展。杨昀老师还积极推动校内外的交流合作，为学校带来了新的视角和资源，增强了学校的整体竞争力。这些活动培养了学生的社会责任感和同理心，让他们在实践中学习如何成为一个对社会有贡献的人。教育，终点不是知识的海洋，而是人格的彼岸。在杨昀老师的教育旅途中，每一步都不仅是对知识的探索，更是对学生人格的塑造。她用自己的智慧和情感，悉心引导着每一个孩子，不仅教会他们如何学习，更教会他们如何成为更好的人。春风拂过大地，悄然带走寒冬，带来生机。杨昀老师的教育，就像那春风，悄无声息地改变着每个孩子的世界。她的付出和努力，虽不张扬，却在孩子们的成长道路上留下了深深的足迹。她的教育理念和实践，就像春日里的暖阳，不仅照亮了学生的学习之路，更温暖了他们成长的心田。【丁辰老师】在工作中，她如春风润物无声。在生活里，她如花朵灿烂绽放。她的一言一行恪守着职业准则，她的一举一动诠释着个人的风采。作为一名中国共产党党员，她努力做好党团组织与学校交给她的每项工作，她孜孜追求，不断超越自我。她就是六师附小数学教师——丁辰。作为一名青年教师，丁辰老师深知“要给学生一杯水，自己就不能只有一桶水”的道理。丁老师总是虚心向同事们学习，团结协作，教学相长。她积极钻研业务，认真备课，预设课堂环节，编写详实的教案，课堂教学循循善诱，因材施教，在教学中不断探索新的授课形式，做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种良性互动关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教育教学实践中，丁老师力争创设和谐的教学环境，让学生在课堂上感受到亲切、和谐、活跃的学习氛围。丁老师不断完善自身知识体系，并利用多种渠道持续提升自我。为此，丁辰老师加入了六师附小数学工作坊。学校的数学工作坊是一支由各校区各年级对数学教学有着炙热追求的年轻老师组成的团队。进入工作坊以来，丁辰老师一直以一个虚心的学习者的角色潜心成长，她深入学习教法，以适应教育教学和发展需要，树立现代教育观，并以此指导自己的教学。在此期间，丁辰老师报名参加浦东新区作业讲评微课评选活动。丁辰老师感慨道那段时间虽然忙于筹备人生大事，但团队老师们以及家人们给予她极大的支持，让她能安心准备这节课。功夫不负有心人，《除数是小数的除法》这节课获得了浦东新区一等奖。作为三年级数学教研组长，丁辰老师积极响应学校号召，认真落实了集体备课制度，抓好备课过程中的各环节。她还从整体优化出发，加强教学工作五环节的管理。为进一步发挥教研组的功能，她坚持每两周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备、定内容、定时间、定地点，讲时效，组织老师们学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师们的现代教育理念和学科知识。一种坚持，一种坚守，这就是教育。没有华丽，只有朴实。丁老师表示，任何时候，自己都不会忘记教育初心，坚持倾心做有温度的教育，努力成为照向孩子们的一缕阳光，点亮他们心中的光芒。【李菊老师】李菊老师于1996年踏入附小校门，自此便开始了她长达27年的教育职业生涯。在这段时间里，她主要担任语文教学工作和班主任工作，数十年如一日地坚守在教育一线，用她的热情和智慧为孩子们点亮了前行的明灯。回顾李菊老师的职业历程，我们能够看到她始终坚持“以人为本”的教育原则，注重落实“立德树人”的教育任务，培养出大批优秀的毕业生。在语文教学工作中，她注重培养学生的语言运用能力和思维能力，通过丰富多样的教学方法和手段，让孩子们在愉悦的氛围中学习知识、发展能力。同时，在班主任工作中，她把班级管理、学生管理工作处理得井井有条，让班级的各项工作都能够有序进行。在担任班主任工作期间，李老师展现出了卓越的领导力和深厚的责任心。她坚定地认为，班风建设是塑造良好学习环境、提高学生学习效果的关键。通过持续的努力，李老师有效地改变了学生群体中的一些不良习气，营造出了积极向上、团结有爱的班级氛围。李老师始终秉持着“人生有着无数种可能，相信自我必须能够创造奇迹！”的信念，她特别关注“后进生”的成长，通过耐心引导和激励，帮助他们重新找回学习自信、树立正确人生目标。为了保障班级管理的长效性，李老师还自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论，结合班级学生实际情况进行实践，例如定期召开“主题班会”，与学生进行思想交流，了解他们的思想动态和学习情况。同时，李老师还积极与家长进行沟通，共同关注学生的成长和发展。班级建设工作不仅取得了显著的成绩，也得到了学生、家长和学校的高度认可。李菊老师在教学方面有着出色的表现，曾多次进行校区市级教学活动展示。在2006年参加了上海市实施新课程“乐学杯”学习设计及实施展示活动，展示了《小花鹿卖空气》一课，得到了市级领导和同行们的一致好评。于2011年参与浦东新区区级语文教学活动展示。此外，她还曾获得六师附小首届青年教师教学评比活动三等奖。除了教学方面的成绩，李菊老师在教科研方面也有着不俗的表现。她撰写的《利用现代信息技术优化语文课堂教学》一文荣获了中国教育协会第21次学术年会优秀论文三等奖。此外，李老师还积极参与学校的人立教育校本课程的开发，撰写了上海市第六师范附属小学人立教育校本课程丛书《历届国家最高科学技术奖得主的故事》。她撰写的《现代信息技术与我的专业发展》荣获2005年浦东新区中小学网上征文评选“优秀奖”。李菊老师在教育战线上默默耕耘、无私奉献，用她的实际行动诠释了“以人为本”的教育理念。以高尚的师德、精湛的业务和出色的成绩赢得了领导、同事和学生们的广泛赞誉和高度认可。【高文霞老师】时光知味，岁月沉香。在教育岗位三十余年里，高文霞老师秉持着“爱每一个学生，尊重每一个学生”的理念，用爱心和责任赢得孩子们的信任，用踏实和敬业点亮孩子们的智慧。高老师用爱筑起学生成长的小路。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。她把学生视为含苞待放的花卉来欣赏，努力寻找和发现他们进步的闪光点。她认为，对学生要用“放大镜”去寻找其优点，用“挖土机”去挖掘其智慧；多表扬，少批评，激发学生奋发向上的动力。学生们会向她透露内心的烦闷与惆怅，高老师也总会察觉到学生的敏感和变化，与他们谈心，告诉他们处理问题的方法，看到他们的成长和进步是高老师最欣慰的事。她始终以新姿态面对自己的每一堂课。课前，她会查阅大量资料，把重心放在课堂的设置，将教学内容同生活实际相结合，更多地运用现实中的实际例子对学生进行自然学科内容的讲解和教学，使学生更容易理解教学内容，同时也增加了学生学习兴趣，激发了学生的好奇心和求知欲。课堂上她采用寓教于乐的方式，激发学生的想象力，唤醒他们的创新意识，让学生在乐中学、做中学、玩中学。课后，高老师鼓励学生进行相关教学内容的生活案例观察，验证教学内容，启发学生努力跳出课堂的范围去探究和思考。高老师对自己的要求极其严格，始终走在学习的路上。课程改革如一场春雨播撒在教育大地，新标准、新方法、新理念不断涌现。高老师不断钻研，努力提升，研读教材，勇于实践，教学基本功过硬，多次执教全国、市、区级教学展示课，参与校本课程的撰写，好评连连，荣誉不断。高文霞老师是学校自然学科教学的领头雁，面对各项学习、工作任务，她总是勇挑重担、迎难而上，承担多项教育教学比赛任务，也一次次斩获骄人的成绩：“做中学”科学教育论文、案例评比获奖；参与研究的项目结题；六师附小第四届科研成果评比二等奖；“浦东新区学生创新素养培育的实践研究”优秀教学案例一等奖。高老师将继续用精彩的课堂吸引每一个孩子，用和风细雨的话语温暖每一个孩子的心灵，用鼓励的眼神扬起每一个孩子理想的风帆。【戎思韵老师】教育战线耕耘11年，闪耀着音乐之光的戎思韵老师，始终坚守音乐教育的“讲台”与合唱表演的“舞台”，活跃在音乐课堂、排练厅与各种大大小小的活动中，十年如一日，痴迷于艺术的梦想，孜孜不倦追寻。作为一名小学音乐老师，她身体力行地践行教育理念：乐思乐享、乐音致远。以韧为师，追求卓越。戎思韵老师是一位专业水平非常高的音乐老师，她的音乐课深受孩子们的喜爱。由戎老师及学校各位音乐老师一起组建的“花儿朵朵”合唱团，已经声名远扬。在每场演出前，她都一丝不苟地指导学生，无论是高亢的唱段还是柔美的低音，合唱团的声音如同天癞之音，令人陶醉。“花儿朵朵”合唱团荣获了上海市百支“优秀市民合唱团”，全国第七届中小学生艺术展演声乐合唱专场小学甲组一等奖等诸多殊荣。本学期，戎老师除了音乐教学工作以外，还担任了一年级的班主任。戎老师在班主任工作管理中，始终把德育教育放在首位，坚持以教学质量为中心，以课堂为主阵地展开教育教学工作，得到了家长的认可，同事的肯定和学生的喜爱。无论是在平日的生活里还是学习中，戎老师都对班级学生非常关心。在班主任工作中，她兢兢业业，勤勉上进。她爱护每一个学生，并严格要求，耐心教育。通过家校密切联系，让家长随时掌握孩子在校的各种情况，促进孩子不断成长和进步。戎老师所带的班级风清气正，氛围温馨。戎老师对年级组工作更是具有很高的责任感，无论是日常工作还是大型活动期间，她都主动地为年级贡献力量，协助年级出色完成各项工作！她的座右铭是：唯有热爱，方能成就！她认为教育是一场心心相印的活动，教育就应该是用心育人，即用童心理解学生，用爱心温暖学生，用耐心期待学生，用公心赢得学生。在心心相印的教育教学活动中，点亮每一位学生的光芒，照亮青春的夜空。她曾说：我的两个心房，一个装着良心，一个装着爱心。她是这样说也是这样做的，心爱的音乐教学令她魂牵梦绕，她总能设身处地从孩子们的角度出发，琢磨并钻研出最简单实效的学习方法，让孩子感受到音乐学习的无穷乐趣；她致力于教孩子们识好每一个音符，唱好每一首歌曲。与孩子们在一起，她总是精神焕发，青春闪亮。她严慈相济，亦师亦友，严厉的外表下，藏着一颗柔软无比的心，令学生们又敬又爱。【袁海峰老师】作为一名资深的信息科技教师，袁老师负责万德校区五个教学班的教学工作，并担任部分自然教学工作。从教二十多年，始终秉承“学高为师，身正为范”的理念，把满腔热血献给挚爱的学生，把勤劳和智慧融入三尺讲台。在课堂上，袁老师以温柔的话语、耐心的讲解鼓舞着每一位学生。他深知，教育的本质是激发学生的学习兴趣和潜能，因此他尽力让每一堂课都充满趣味和启发。他总是把国家时事贯彻到教学中，将爱国主义教育进行到底。他相信，只有培养学生的爱国情怀，才能让他们成为国家的栋梁之才。课后，袁老师也非常关心学生的情况。信息科技课是一门涵盖广泛学科的课程，家长经常会对课程要求有误解。面对这样的情况，袁老师从不抱怨，而是耐心地与家长沟通，解答他们的疑虑，让他们了解到信息科技课程的重要性和实际意义。这种敬业精神和责任心，深得家长和学生的好评。他每周都高质量地完成星星秀电视台的拍摄任务，并利用周末剪辑视频，保证周一全校师生的观看。这项工作作为校园宣传工作的重要组成部分，不仅潜移默化地滋润着学生们，更默默支持着学校顺利展开德育、美育、心理辅导等各项教育工作。袁老师用自己的实际行动，为学生们树立了一个良好的榜样。袁老师在平凡的岗位上做着不平凡的事，用实际行动诠释着新时代教师的形象。他深知，作为一名教师，自己的责任不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和能力。因此，他努力提高自己的教育教学水平，不断学习新的教育理念和方法，以便更好地服务于学生。正是这种坚定的信念和不懈的努力，让他在教育的道路上越走越远。在这个快速发展的时代，我们需要更多像袁老师这样的教育工作者，用自己的热情和智慧，为培养新时代的人才而努力。在这个充满挑战和机遇的新时代，我们要向袁老师学习，不断提高自己的综合素质，努力成为一名合格的教育工作者。让我们携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

喜 报我校在2022年浦东新区小学作业管理和课后服务优秀案例征集评选活动中获得取得佳绩：学校获得优秀组织奖一等奖： 沈晨曦 陈鑫 陈越二等奖： 唐诗韵 三等奖： 毛幸甜 朱丹红 张妍

斗转星移，晨钟暮鼓。时间总是那么匆匆，不经意间在线教学已经有两个月了。在流逝的时间里，面对在线工作的困难与挑战，附小的老师们，齐携手、共努力，用自己专业的态度、强烈的责任和真挚的爱，伴着孩子们在时光廊里成长、前行。现在，让我们走进时光的长廊，去寻找那些藏在时光深处的动人时刻吧！

文中部分内容来自：上海浦东教育 习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信时，向广大青年寄语：不惧风雨、勇挑重担；让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。新冠疫情当前，追随着英雄们的脚步，我校“90后”丁辰老师挺身而出，担当奉献，践行对党的誓言，彰显了蓬勃的青春力量。 见过丁辰老师的人，都会被她的笑容打动。她那俊俏的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，细细的眉毛和弯弯的眼睛也在笑。党有所指，团有所向，作为一名团支书，得知浦东新区招募守“沪”后方，共同战“疫”青年教师志愿服务队后，丁老师第一时间积极主动报了名。 很快，丁老师接到了确认电话，两天后就开始了志愿者培训，3月23日到达浦东机场开始了的志愿者工作。丁老师与浦东教育系统其他几名志愿者作为浦东机场境外入沪“全闭环”精细化管理的其中一员，承担着境外旅客信息登记、信息核实、专车送达等防控工作。为了节省防护用品，连续工作的12小时中，丁老师尽量减少吃喝。渴了，她小心翼翼地打开面罩抿一小口水润润嘴巴；饿了，她小心谨慎地脱掉手套吃口面包垫垫肚子。丁老师要负责调查保管旅客的相关护照、资料等信息，并陪同旅客达到核酸检测点，交接给下一位志愿者。可是一辆转运车大约只能载15人，所以有很多人会等在机场等两个小时，甚至四、五个小时。碰到焦躁的旅客时，丁老师又马上化身为知心姐姐安抚他们的情绪。跟车转运旅客到核酸检测点的这半小时里面，丁老师他们争分夺秒地完成各项工作：要和司机沟通联系并找到车辆，安排大家落座；电话一一联系在场乘客，确认电话等基本信息的真实性；请旅客扫码登记，以便核酸检测点那边能够及时了解旅客情况……到达核酸检测点后，丁老师和工作人员交接相关信息，确保人数、证件、信息无误。刚护送完一批乘客后，丁老师又马不停蹄地迎接下一批。面对形形色色的入境旅客，她耐心沟通，仔细记录每位旅客的信息，努力做好防疫防境外输入闭环上的“粘合剂”。 可是天公不作美，3月27日起上海的天气大幅度降温，夜里只有5摄氏度的气温夹杂着冷风、栉雨，恶劣的天气条件让室外工作的丁老师和志愿者们饥寒交迫。可是当一面对如潮涌般而来的旅客时，他们就又立刻抖擞精神，依旧积极乐观地坚守在自己的岗位上。随着入沪政策的收紧，尽管寒意袭人，可是入境旅客数量陡增。顾不上身体的寒冷，丁老师带着旅客们冒着疾风骤雨等待转运车辆。为了保持空气流通，车内依然寒风凛冽。尽管身处春寒料峭中，越来越多感谢的话慢慢地汇成一股股暖流，也温暖了丁老师的心。而她也一再重复着：“我爱上海，守护她，义不容辞！” 三尺讲台上，丁老师守护着未来的花朵，培育着祖国的栋梁。在上海“东大门”，她绽放着青春活力的生命之花，守卫着一方百姓的安宁。斗转星移，不变的依然是丁老师守“沪”的拳拳赤子之心，使命在肩，不负韶华！六师附小“党员先锋行”报道组：章佳梅 杨婕黄譞萦 章婷莉

2月6日《浦东时报》刊登了一则《“你们安心在家，我们就在身边”》的新闻报道。配图里，一位戴着口罩，身着橘红色羽绒衣，提着四大箱蔬菜，步履匆匆，看似居委的“工作人员”吸引了周围人的注意。这位“工作人员”就是六师附小的党员——徐双毅老师。自疫情爆发以来，徐双毅老师的爱人——曹路镇阳光苑居民区党支部书记一直忙碌在基层防疫一线，工作部署、排查、夜间值班……一连数日的超负荷工作让这个原本身体康健的女强人也败下阵来。可是，她还要组织并给辖区内居家隔离的4户家庭派送新鲜蔬菜。这位女书记不禁忧心如焚。看着自己爱人愁眉苦脸的样子，徐老师心疼坏了，不假思索地说：“放心吧，我替你去，我也是一名党员。”于是徐老师毅然接替爱人，参与并顺利完成蔬菜派送的任务。第二天，缓过劲儿来的妻子，早早出门了，又踏上了这场无硝烟战争的征程。徐老师看着妻子的背影，内心久久难以平静。正如徐老师那朴素的话语：“我是一名双报到党员，也正好放假在家，平时住在农村，村里有大量务工人员。人们总说一个党员一面旗帜，如今形势需要，到了关键时刻我想自己要有所作为，要顶得上。”徐老师是这样说也是这样做的，他再一次出门来到自己所在的村委会，希望成为志愿者，为自己的爱人、为周围的亲人，为生于斯长于斯的这片土地贡献一点点自己的力量。看到这位不速之客，村主任紧紧地拉着徐老师的手，激动地说：“我正愁人手不够呢！2月8号开始，我们村出入口要交通管制，进出的人员都需要检查登记，并给符合条件的发放通行证。你可以来吗？”徐老师拍着胸脯说：“没问题，放心吧，我也是党员，主任你安排。”不一会儿，村主任就把工作安排表递给了他。从2月8日起，徐老师每天12点到达村口，一直工作到下午6点。这项工作任务特别艰巨，徐老师所在的星火村一共有将近2000名外来人口。临近上海复工日，务工人员陆续返村，徐老师他们几乎一刻不停地询问、登记，发放通行证。上海复工首日寒风冷雨的天气也给村口的核查工作带来了难度。村里的务工人员进出变得频繁了，徐老师他们要核对身份证和通行证是否一致，防止蒙混人员出入。一些务工人员早上急着上班等久了态度不好，其中甚至有人不理解村委工作，这些都需要徐老师他们一一安抚，耐心解释。一天下来，腰酸了、背疼了，喉咙也哑了。可是，一想到自己能和万千党员并肩作战，所有的辛苦也就烟消云散了。疫情当前，对徐老师来说最幸福的事就是下午6点后，给值班的妻子送去热腾腾的可口饭菜。舒婷曾说“伟大的爱情，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。”2月9日晚，也是上海各类企业复工前一天。一如往常，徐老师提着自己的拿手好菜欣喜地来到妻子办公室。可是眼前的景象，让他惊呆了，堆积如山的《居民复工指南》、辖区小区门岗工作要求、消毒酒精及器具……这些都是当天必须完成的工作。徐老师二话没说就揽下了这些活，走进茫茫夜色中。趁居民们休息之前，徐老师把酒精消毒液送到居委会四个小区的门卫室并关照保安师傅及时消毒登记用的水笔。同时，他还把滞留的快递也安全地送到隔离居民家里。顾不上休息，徐老师紧接着到每一个小区跟门岗保安细细交代防疫的要求和措施，分发消毒酒精及器具，确保保安人员都能理解领会……当完成这一切，天色竟已微明。徐老师回到家简单洗漱、休息后，又马不停蹄地来到星火村村口开始了繁杂的登记、核查工作……世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。徐老师是六师附小68名普通党员的一份子，也是千千万万党员的一份子。他在工作最困难，群众最需要的时候站出来，发挥了党员的先锋模范作用，用实际行动诠释了一名党员的誓言。供稿：六师附小党支部撰稿：章佳梅

2020年的寒假注定是个不平静的假期。千里之外的武汉发生了多起肺炎病例，随着新型冠状病毒感染肺炎的确定、每日确诊人数的不断攀升、疫情的逐步扩散，一场“抗击新型冠状病毒疫情阻击战”的序幕拉开了。六师附小全体教职员工在沈晨曦校长兼书记的带领下，积极行动，各尽其职，全力支持保障打赢疫情防控阻击战。1月19日，疫情阻击战开始后，六师附小根据上级疫情防控要求，迅速成立了以沈晨曦为组长的学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，明确了工作小组成员，落实了分工职责，制订细化了学校的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的应急方案》，全面构建网格化防控体系，全体行政人员值班值守，为做好学校疫情防控提供坚强有力的保障。层层压实 布控防疫网络在疫情防控工作领导小组的带领下，学校认真落实网格化管理措施，建立防控工作群，将疫情防控工作层层压实。刚刚完成在新疆莎车一年半支教任务的黄雪锋老师，站到了防疫工作的第一线。作为校办主任的他，每天坚持到学校，及时接收上级部门文件，并根据信息内容分发各部门落实执行，同时做好执行过程中协调。当接到区安全事务管理中心要求卫生条线开始上报学生和教职员工健康状况日报表的任务后，黄雪锋老师马上联系卫生条线负责人王秀峰老师，落实每日信息报送要求。面对全校3500多名学生、200多名教职员工，加上食堂、物业和保安等从业人员，统计量非常之大、任务非常之重可想而知。各年级主任每天在第一时间将相关的统计要求下发给本年级的班主任微信群和年级群，而班主任们又将这些要求马上落实到班中的家长。在全体教职员工及家长们的大力支持和配合下，自上而下，调查统计工作有序地进行着。但随着疫情的扩散，上级部门的防控要求不断提升——原卫生条线的日报改为学校层面的日报工作。经校防控领导小组决定，由黄雪锋老师每日上报数据，王秀峰老师提供数据来源。因数据涉及学生和教职工（含外聘、食堂、物业、保安），包括：在沪、在校、在湖北、在重点地区、在其它地区、在返沪途中等。为了方便统计如此详实的排摸统计，陈浩老师提供了技术支持，设计了方便统计的表格、日报表二维码。这样，既能收集信息，又能有效地保护学生和教职员工的私人信息。在全体附小人的共同努力下，学校对全体师生进行及时、全面、精准的摸查，对重点人群落实“一对一”联系制度，全面掌握每位师生健康状况和假期行程。排摸统计后的信息收集很重要，接下来的汇总更是不能马虎。每天，年级主任汇总上来的师生信息，王秀峰老师和黄雪锋老师要逐条进行检查、分析，筛选出与重点区域有关的表格和填写有问题的表格，返给年级主任再次向家长询问具体情况，进行最终确认，以确保信息的正确和有效。同时，将数据中的人员信息（包含学生教职工等人员的居住地、身份证、回沪前所在地类型等）制成每人一表，以备留档。黄雪锋老师于次日在确保上报数据正确无误后，11点前将数据上报相关部门汇报。这样的排摸统计，从刚开始的1月下旬有近700位师生不在沪，到现今300余位师生未回沪。每日重复做相同的工作，班主任们认真完成，年级主任积极配合，王秀峰和黄雪锋老师天天细究。为了完成此项工作，黄雪锋老师自1月19日起天天到校完成数据汇总上报工作，没有一个休息日。为了打赢这场疫情阻击战，每一个党员，每一位老师都在尽自己的一份力量。众志成城 共抗新冠疫情作为一级党支部，学校广大党员干部冲在第一线，充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用，经受住考验，坚决打好打赢这场疫情狙击战。当洋泾街道招募防疫志愿者的通知在党员微信群名中发布后，党支部书记沈晨曦第一个报名，最终沈晨曦、金毓蕙、姚勤、黄雪锋、张成群、丁峥嵘6位老师成为了第一批的志愿者，等待着防疫志愿工作的命令；王秀峰老师参加了自己所居住的浦兴街道的志愿者工作，配合社区开展防疫宣传，登记分发口罩，维持秩序，引导更多的人，理性认识疫情，科学防护，不信谣，不传谣；徐双毅老师为曹路镇居家隔离的人员送蔬菜、送快递，为村民守村口，发挥了一个党员的光和热；严晓骏老师参加了“2020年浦东小学生抗击疫情每日居家健身活动指南”的网课拍摄；黄譞萦老师参加了团员群里的线上答疑志愿者，被分到高中教育指导中心做数据统计；负责档案管理的张建军老师，根据上级要求，随时到校，进行档案管理工作……附小的全体党员把投身防控疫情第一线作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石，努力将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果和党员先锋模范作用、支部战斗堡垒作用转化为打赢新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的实际行动，坚决打赢这场没有硝烟的阻击战。不仅如此，附小的老师们也大力支持自己的家人投入到疫情阻击战中：徐双毅的妻子作为居委干部奋斗在抗疫第一线；严晓骏的妻子是鹤鸣村家门口服务中心社区工作者，年初五开始就在居委会上班，为城中村的严防死守做贡献；俞海平老师的儿子是三甲港派出所的民警，他每日进行人员排查、情况上报、协助卫健委等有关部门开展重点人员的管控；黄譞萦的父亲、郁芸的丈夫、奚莉华的丈夫、赵育红的丈夫和儿子都是警察，他们在春节中加班、值班，冲在防疫第一线。更让人感动的是，苏丹老师原本婚期定在2月15日，但是当她的在检察院当警官的丈夫提出要将婚礼延后时，她二话不说，答应了。没有豪言壮语，六师附小的老师们以实际行动体现了“舍小家、为大家”。坚守阵地 做好“停课不停学”随着开学时间的日益临近，为了确保正常的教育教学活动，我校制定了《上海市第六师范附属小学开学和隔离工作预案》，严格要求学校保安守好校门，备好额温枪，每天监测保安的体温，对于因公进校的人员进行测温、登记，确保校园内的安全与卫生。但由于疫情的不断扩散，市教委下达了推迟开学，准备实施网上教学的决定。校防控领导小组在第一时间召开了电话会议，明确了指导意见，制定了“停课不停学”的方案。学校首先根据区的要求，由信息技术部牵头落实调研学生网络学习的设备情况，协同人力资源部、教务部为全体师生开通了上海微课的账号和分班，为顺利开展在线教学奠定了基础。随后，学校结合市的网课资源收集要求，组织课程部、发展研究部、信息技术部等开展多部门联合工作，上报资源。在严格执行上级文件要求的同时因地制宜，结合学校区级课题《学生创新素养培育自主学习平台》的运用，学校将进行跨学科自主学习课程之“预防流感爆发”、心理健康教育、居家的安全教育、德育教育等网课的学习。同时积极收集抗疫第一线的先进事迹和身边参与抗疫前沿者的感人故事，为学生抗疫期间的身心健康保驾护航。特别值得一提的是，学校芳菲校区录播室、数字中心成为了区教发院、信息中心拍摄区网课的拍摄点。接到任务后，信息技术部部长王建军老师，第一时间制定了工作预案，积极筹划，保障设施设备、开展防疫防控，协同大张慧燕、谢启韶老师共同完成这一艰巨任务。防控疫情是一场严峻的斗争，现在仍处在紧要关头。在这看不见硝烟的战场上，六师附小全体教职工不忘初心，牢记使命，继续 “挑重担 上头阵 打硬仗”，带领全体师生，坚守一方，各司其职，共同迎接胜利之日。撰稿人：韩颖

简 讯12月6日下午，学校举行了以“打造探究体验式”课堂为主题的“跟进式”互观课展示活动。本学期“跟进式”互观课研讨活动历时2个多月，此次活动由每个学科组选取两个教研组在大组进行最后一轮课堂展示。语文组分别由一年级组方天娇老师执教《四季》和三年级组吕娜老师执教《美丽的小兴安岭》。方老师引导学生在读中识字，读中体会；吕老师通过抓关键词句的方法，带领学生感受小兴安岭一年四季诱人的景色。两节课结束后，教研员陆耀芳老师进行了评课，陆老师表扬了两位老师及所在教研组的用心，也指出了一些行之有效的改进意见。这让老师们更加清楚地知道了低年级识字教学如何“合理分布，分布落实”，更加了解到如何将单元语文要素落实到一篇篇课文中。数学组在芳菲校区数字中心进行，邓莲、赵隽颖老师分别执教三年级《三角形分类（2）》和《平行四边行的认识》，两位年轻老师充分利用白板技术，引导学生进行自主探究，充分渗透了探究性学习的教学理念，取得了较好的教学效果。教研员黄建军老师也对两位老师的课堂教学进行了肯定，并对如何提高课堂有效性等问题提出了建议。英语组由两位见习老师陈越和张璐进行执教。陈老师巧妙的教学设计、趣味的PPT制作、流畅的课堂组织语言和丰富的肢体语言，很好地展示了二年级组以及导师三个多月的带教成果。张璐老师通过问题导入的方式，层层推进课堂教学，由浅入深地提高学生的语用能力。课后，教研员郭松梅老师给予了高度的评价，并且提供了非常有价值的指导意见。综合学科本学期以单元整体设计长课实施的研究为重点，由白丽莎老师执教《声音的产生与传播》和唐彦婷老师执教《疏密的花纹》，这两节课分别是四年级自然的70分钟长课和三年级美术的70分钟长课。白老师通过观察、体验、设计、探究等活动，小组合作实验研究声音是如何产生与传播的，发挥长课的时间优势，给学生充分的自由探究时间。唐老师引导学生在尝试探究中发现线条疏密的变化的方法，体验线条元素进行排列组合产生不同的深浅效果的方法。课后，两位区教研员，美术方文晶老师和自然盛桂兴老师对今天的两节课分别进行了点评，在肯定这两节课的闪光点的同时，提出了一些改进意见，以期对老师们的成长和提高有所帮助。此次互观课展示活动，不仅进行了课堂展示，各教研组还分别介绍了整个跟进研究的过程，分享了开展互观课研讨活动的收获。老师们也再一次感叹，跟进式互观课，一次次地颠覆，一次次地重整；在一次又一次的打磨和反思中，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度。

2019年10月12日下午15:15，学校举行了“初心·使命”六师附小2019学年度教师专业梯队建设启动仪式。小学教育指导中心卫玉芳主任、上海市教师发展学校评审专家余利惠老师等嘉宾出席了此次活动。刚入职的10位见习教师代表附小全体教师，做了《教师职业行为十项准则》的庄严宣誓。铿锵有力的誓言拉开了“初心·使命”教师专业梯队建设启动仪式的帷幕。然后青年教师沙龙8位师徒代表以轻松灵动的研修情景剧形式展现了沙龙活动骨干引领，小组学习，深入研讨，把学习变成一种习惯的生动景象。接着大家观看了特色课程教师团队领衔主演的数字故事《像阳光一样靠近》，呈现了一支一专多能的优秀教师团队。学科工作坊全体成员的亮相，“示范、引领、超越”的工作目标，体现了附小人勇立教改潮头，攻坚克难的决心。随后，上海市教师发展学校评审专家余利惠老师为学校工作坊颁发证书。最后，小学教育指导中心卫玉芳主任、上海市教师发展学校评审专家余利惠老师做了简短的发言，他们肯定了学校教师队伍建设的阶段性成果，对附小教师队伍未来的规划与发展寄予了深切厚望。启动仪式在领导殷殷关切的指导讲话中落下帷幕，获得圆满成功。面对新时代“教师知识要深、教师知识要新”的要求，面对新时代个性多元、需求各异的学生，附小人以十项标准为准绳，坚守教育初心，秉持进步精神，永怀育人使命，以扎实的知识功底、高超的专业技能和坚守的敬业精神，不忘初心，砥砺前行， 努力成为“四有”好教师，共创附小更辉煌的明天。庄灵2019.10.12

求真务实 为梦起航六师附小2019学年度见习教师规范化培训启动仪式简讯9月12日下午，六师附小2019学年度见习教师规范化培训基地学校培训工作正式启动。启动仪式由人力资源部褚静老师主持，学校领导、带教导师和见习教师出席了会议。启动仪式上，褚静老师介绍了《见习教师规范化培训方案》，解读了培训内容，明确了培训要求，布置了近期主要培训工作。为见习教师规范、有序开展为期一年的见习培训工作明确了方向。学校为每一位见习教师牵线配备了学科带教导师和班主任带教导师。师徒签署了带教协议书。会上，两位见习教师代表作了发言。她们就如何履行教师义务，为人师表，做学生人生发展的有效引领者、做教育改革和学校发展的主动参与者、做终身学习的积极实践者发表了感言，并承诺在今后的教学过程中不断提高教学业务水平，成为一名努力负责、师德高尚的好老师。最后，校长助理谭老师代表学校给见习教师们提出了几点希望，希望见习教师们能够在今后的工作与学习中，能做到“有制度”、“有态度”、“有温度”，做优秀的附小人。见习教师规范化培训，犹如一盏指路明灯，为新教师的初期职业生涯提供全方位的护航。希望见习教师们能够把握住难得的学习机会，勤于思考，努力实践，走好教师职业的第一步，成为像带教导师们一样的优秀教师。 唐诗韵2019.09.12