六师附小2017学年度心理健康教育工作计划

一、指导思想：

为了提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据市区对学校心理健康教育工作的要求，结合学校发展规划中办学理念：“让每一位学生在全面发展中快乐成长”和培养目标“使每一位学生成为自信、健康的快乐少年”，以及我校心理健康教育工作的总目标：维护学生的心理健康、开发学生的心理潜能、形成学生良好的心理素质、促进学生人格的健全和谐发展。通过多种方式和渠道对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格成长，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体工作：

（一）加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由学生工作部牵头，以年级课程领导小组、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心理健康教育的氛围。

2、努力做好心理健康教师培训工作。学校心理健康教师要积极参加市区署的各项培训活动，根据心健工作目标开展工作，努力提升业务水平和自身素养。

（二）进一步完善心理咨询室的管理，以及各项设施设备仪器的规范使用，使学校心理健康教育工作更具规范性、科学性、普及性。

1、正确规范使用心理健康相关的设施设备仪器，专人使用，专人保管。做好使用记录。做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

2、完善心理咨询室的管理，充分利用现有资源，合理分配，使管理和使用更规范，科学，努力提高学生的参与度。

（三）开展多种形式的心理健康教育活动。

1、面向全校学生开展各种形式的心理健康知识普及工作。

1）在三年级开设心理健康活动课，每二周一节，做到教学内容丰富，教学形式多样，教学效果明显。本学期使用新版的教材。

2）定期在校班会上通过集体广播的形式进行心理健康知识讲座。

3）利用星星秀电视台，播放心理健康宣传视频，拍摄校园学生生活学习等宣传片。

4）在学校大型活动、年级主题活动、班队会等平台渗透心理健康教育，培养学生良好的心理品格。

5）各学科渗透。在教学中，挖掘教材本身的心理健康教育的内容，可以做到与教学内容有机结合，相互渗透。

2、面向部分学生群体的心理健康活动。

1）对于一年级新生，通过家长会、学前教育、学习准备期等时机，培养学校适应能力、良好的学习习惯、与同学正常交往等能力，组织行为习惯大比武等活动。

2）对于五年级学生，进行课业压力舒缓能力的培养，放松自己紧张的情绪，正确面对学习生活和抉择，规划未来的学习生活等。

3、面向特殊学生的心理健康活动

1）依托学校心理健康项目，开展特殊学生心理辅导模式探究的专题研究。

2）各年级排摸本年级特殊学生，建立特殊学生心理档案。

3）每个年级由一名青年教师关心和帮助本年级特殊学生，保证每月一次团体心理辅导活动。

4）由学校具备国家二级心理咨询师资质的老师组成的个别辅导队伍，为学生进行专业的心理咨询和辅导。

5）每天中午开放心理咨询室，接待来访学生，接待特殊学生沙盘游戏体验等个别辅导。

6）形成激励机制，让特殊学生能正确认识自己，得到成功体验，从而提高自信心。

（四）教师专业发展

1、心理健康教师定期参加区级教研活动，结合学校具体工作，开展有特色的心理健康工作。

2、积极参加各级各类培训，提高专业水平和专业素养，更好的为学生服务。

3、定期为班主任进行心理健康辅导工作的培训。

三、评审工作：

1、做好区心理健康达标校的复验工作。

2、通过复验，发现工作中的不足之处，制订心健工作规划和实施措施，向示范校的标准努力，使学校的心理健康工作有更大的进步和突破。

四、具体安排

9月份：制订2013学年心理健康工作计划

开放心理辅导专用室

       一年级新生适应学校生活辅导

10月份：完成新区心理健康教育达标校复验工作

        整理达标校复验相关资料

11月份：班主任心理健康工作培训

12月份：特殊学生第二次团体辅导

        做好心理咨询个案整理

        做好心理信息员培训工作

        开展班队心理健康主题队会

1月份：完成第一学期相关工作资料整理归档

 

2月份：开放心理咨询室

3月份：特殊学生第三次团体辅导

       继续开展个别辅导工作

       班主任心理健康工作培训

4月份：特殊学生第四次团体辅导

       制订5月心理健康月活动计划

       心理信息员培训工作

5月份：开展心理健康活动月活动

        特殊学生第五次团体辅导

6月份： 撰写心理健康工作总结

 

 

 

 

六师附小学生部

2017年9月