见习教师演讲比赛优秀文章展示

师若用情花自开

——有情有爱的好老师刘芬

刘彬彬

罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”今天，我就和大家说说一位播撒阳光，有情有爱的好老师，她的名字叫——刘芬。

我和刘老师同在一个办公室，她对我的影响还要从开学初的那件小事说起。一天早晨，当我经过刘老师班级门口时，她特意从教室里出来拉住我，说：“彬彬，彬彬，你的拼音写错了，‘a’是木棍体，没有小尾巴。”那时的我丈二和尚摸不着头脑：什么“木棍儿”、“小尾巴”。刘老师解释道：“你在校门口的每日一拼上把‘a’写错了。‘a’是木棍体，最后一笔是短竖，不是英文字母写的那种小尾巴。这对一年级小朋友影响很大，不能出错。”我这才恍然大悟，连忙道谢，赶紧去修改。

“不能写错，学生会受影响的”。这朴实简短的话语深深印在我的脑海里：这是一位多么认真负责、关心学生的好老师啊！的确，从1981年踏上教师岗位至今，34年来，她始终犹如一位辛勤的园丁，用情用爱用心浇灌着这些花朵。

跟大家分享两个故事吧。刘老师班级中有位叫小林的男孩，刚入学时有点自闭，学习成绩也很落后。她看在眼里，急在心里，于是，她想方设法开始了自己的“帮扶行动”：挤出时间，教他写字；寻找小辅导员，帮他学习；和家长沟通，相互配合。刘老师特别“偏爱”小林,经常赞美他的闪光点，给他拥抱，给他送些小奖品……经过一年努力，小林进步显著，性格也活泼了。就是这样，刘老师从不放弃每一位落后学生，她的手中始终拿着一个放大镜，寻找并放大他们的优点，使他们都能健康快乐地成长。

上学期，班中的小扈同学突然情绪焦躁，成绩明显退步，刘老师又敏锐地观察到了他的“特殊”之处：当时已是寒冬，别的小朋友都穿上羽绒服，而他仍然穿着秋天的衣服，常常冻得鼻涕直流。刘老师忙与家长取得联系，得知他的妈妈因生二胎住院待产，由粗枝大叶的爸爸照顾他。明白缘由后，刘老师及时给予家长善意的提醒。第二天，小扈穿上了羽绒服，从此刘老师更加无微不至地关心他的学习和生活，小扈的情绪和成绩也很快恢复原样。

因为用情，她会时刻关注学生的身心发展和点滴进步；因为用情，她每天中午和他们一起洒扫劳动，浇灌花草；因为用情，她愿意陪同孩子们一起玩耍，一起长大；因为用情，她会游玩归来时，带回枫叶，送给学生……

小朋友能感受到刘老师的那份真情，同事们也不例外。她关心身边每一个人，谁有困难，她得知后一定会热心帮忙。而我，更是得到她的厚爱。短短半年多的相处，她不仅成为我生活上的朋友，更成为我业务上的导师，她的一些话语让我受益匪浅：“桃李不言，下自成蹊”，她教会我时刻规范自己的一言一行，做学生的榜样；“办法总比困难多”，她教会我面对班内不少后进生时，始终不抛弃，不放弃；“亲其师，才能信其道”，她教会我多多发现学生的闪光点，赞美他们，成为他们的朋友。这位有情有爱的好老师，让我深知，只要怀着阳光般的心态，用情用爱去浇灌，孩子们定会变成校园里最美的花朵。

其实，不止刘老师，我身边的每位老师都是如此。气质儒雅的淘跃骅老师、阳光快乐的俞海平老师、认真负责的茹菁老师、机智严谨的李莉老师，知性优雅的孔贤芬老师、还有和我搭班的谢启韶老师、黄贇老师、杨藤老师、顾军老师等等，她们都在竭尽全力地帮助我。当然，还有我的师傅马美恽老师，一年来你们对我的真诚帮助，点点滴滴，铭记于心，师恩难忘！

最后，我想说，一年前，我选择六师附小是因为它的名气，它是一所好学校；而现在，我选择六师附小，更因为在座的你们，一群可亲、可敬、有情、有爱的好老师们。我愿以你们为榜样，把阳光的种子播撒到每一位孩子的心里，做学生心目中的好老师！

做一个“愉老师” 

            卫枫 

当我开始写这篇演讲稿之前，我在脑海里搜索对俞海平老师的印象。我与她相处不过几月，但她给我的印象真的很独特，她走路总是很快速，感觉风风火火；她爽朗的笑声，充满感染力。我就在想，这一定是个快乐的人。

当我问她为什么喜欢学生，喜欢这个职业？她激情洋溢地说这是她的梦想。当然，快乐的师范生活对她有一定影响。她与体育专业老师相处愉快，情同母女，她告诉我，她们出去参加比赛，经常共睡一张床，逢年过节也都要去老师家里包圆子，年轻点的老师像她的姐姐，年长的老师像对女儿一样对待她，那时就在她的心里种下了一颗爱的种子，而师生之间的亲密，就像细雨一样滋润她心田，终于，这颗种子开出花朵，俞海平老师走上讲台。

俞海平老师在她的整个职业生涯中，一直秉持着“要用无私的爱对待每一个学生”的信念，这也是她在我的访问中反反复复提到的话，在她看来，每一个学生，无论他的成绩是否优秀，也无论他的品行是否令你头疼，都应该得到老师最真诚最无私的爱，而学生看似懵懂，却能实实在在地感受你对她的爱。俞老师给我讲了一个事例，以前她的班上有个智力低下型的小女孩，成绩特别差，好不容易把这个女生转出去了！没几天，她奶奶来找俞老师说：“俞老师，孩子在家又哭又闹，说见不到俞老师了，不去那学校读书，她说要一直跟着你到毕业！家长还说了至今也没有让她忘记的话，别看她笨，她能分得出老师对她的好！她在家一直说喜欢俞老师。”

这就是俞老师，用自身的人格魅力，言传身教地影响孩子，用积极乐观的生活态度，正确的价值观、人生观塑造着孩子的灵魂。

那该如何管理一个班级呢？俞老师告诉我她的秘诀，首先对每一个孩子无条件无私真诚的去爱，其次让每一个孩子感到公平公正，对班干部严格要求，班级创造一种和谐快乐、积极进取的氛围。我想，正是俞老师的这种爱的教育，才有了每次我护导经过一班，都看到孩子们自发地安静看书的情景。

听我说到这里，你一定认为快乐的俞老师是一路顺风顺水地过来的，其实她也遇到过职业上的困难：难以管教的孩子，难以沟通的家长。俞老师也感慨，如今的家长和孩子早已不是她最初入职时的家长孩子了，家长对教师越来越挑剔，孩子越来越调皮。如何维持师生、家校间的平衡成了最大的挑战。话锋一转，俞老师一扫刚才的担忧，笑意连连地对我说，与家长交流，还是要坦诚相待，相信他们也是能理解老师的。同时也告诉我这个刚步入教师职业的新手，路还长着呢，一定要学会快乐工作、快乐生活！

瞧！又回到了我那个熟悉的俞老师，快乐、自信和乐观！