学习从培养好习惯开始 ---一年级家长学校及全科家长会家长体会2023年4月27日晚6点，怀着期待的心情，我参加了羽山校区一年级家长学校及全科家长会。在家长学校环节，学校邀请了家庭教育专家王大龙教授为家长们做了以“好习惯，伴成长”为主题的讲座。王教授从五大习惯指标、学习规律认知、习惯培养三段论等方面讲解了怎样培养孩子们的好习惯。王教授的讲解给了我很大的触动，在孩子的教育上，家庭要创造良好的环境，我们家长要以身作则，用好的言行促进孩子更好的成长。在孩子好习惯的养成上，我们要确定规范，适应孩子的需求，同时要尊重孩子的权利，让他们参与进来。同时，我也收获到了怎样从孩子的理智、情感和行为习惯方面去改变孩子的坏习惯。接下来综合学科的老师们也从本学期的教学内容、课堂要求及课程评价方面为我们介绍了自然、美术、音乐、体育等学科，使我们家长能直接感受到学校非常重视学生的素质教育，更能感受到学校良好的教学氛围。接下去，在各班教室举行了语数英及班务家长会，我们全面了解了孩子们的学习、在校行为等。无论哪个科目的学习，学会倾听与课堂效率都是很重要的。对孩子来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。在家时我就发现孩子说话可以，让她听你讲话就会只管自己做自己的事，而不去听别人说。这就需要我们在于孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式，给孩子树个好榜样。同时，读也是很重要的，语文、英语的课本要学会指读、跟读，要学会思考。我们家长要经常关注孩子的课本、练习册等，这样才能做到心中有数，在家长会上，老师们并不是一味的只强调学习的重要性，还教给了我们家长如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，我很庆幸孩子遇到了既有丰富教学经验又有育人智慧的好老师。学习从习惯开始，让好的习惯，伴随着孩子成长！ 一（3）班王蔚霖妈妈

家校共育，静待花开春风和煦, 阳光暖暖。为促进家校携手,充分展现良好校风校貌，让家长及时了解学校动态，形成育人合力，4月27日18:00，羽山校区一年级召开了以“好习惯，伴成长”为主题的家长会及家长学校。活动伊始，所有家长齐聚羽山三楼体育馆，共同参与了由王大龙教授开展的专家讲座，王教授从五大习惯指标、学习规律认知、习惯培养三段论等方面讲解了怎样培养孩子们的好习惯。也让家长了解了在孩子的教育上，家庭要创造良好的环境，家长要以身作则，用好的言行促进孩子更好的成长。家长讲座之后，综合学科的任课教师结合生动鲜活的案例、与家长们进行了细致的交流与沟通，同时让各位家长对本学期的学习内容与要求有了进一步的了解，为学生更好的适应课堂学习做好了铺垫。 接着，家长们走进班级，与语数英任课老师进行了面对面的交流。班主任从班级管理、行为习惯养成、在校安全等方面与家长进行沟通，探讨家教方法；各任课教师则对本学期的学习要求进行了讲解，方便家长配合老师做好家校衔接。通过交流，家长们获得了许多行之有效的的家庭教育方法，对如何尊重和关爱孩子，培养孩子的好习惯达成了共识，得到了启发。通过这次家长会的召开，为学校和家庭架起了沟通的桥梁，形成了学校、教师、家庭的教育合力。拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和学生的发展起到了良好的促进作用。 撰稿人：吕娜 2023年4月28日

2023年3月3日下午一点，2022学年第二学期一年级家委会在学校三楼会议室顺利召开。本次会议就本学期一年级年级活动以及家校共建的相关工作进行了具体的介绍和安排。在校级层面，以“一起动起来”为主题的体育节预计将在四至五月举行。在年级层面，三至四月将开展“我是文明小天使”评选活动，注重文明语言使用、加强对文明礼仪的认知；五到六月则以“我是生活小达人”为重心，提高生活技能、培养良好生活习惯，并在五月底进行红旗章的颁章仪式。班级活动依旧围绕温馨班队建设展开，注重行规教育以及习惯养成。本学期家校合作工作依然以定期家委会议为抓手，通过班级家委会的协助来增加沟通，形成更紧密的家校合作。除此以外，通过家长会、每月一次的家长课堂、家长讲堂、以及家长志愿者活动等形式，拉近学校、家庭、学生之间的联系，进行家校共建，更好地打造和谐家庭氛围以及良好的学习环境。会议最后，年级主任顾老师对一年级家委会提出了四点工作要求，希望家委会可以真诚沟通、善于协调、出谋划策、做好表率，成为学校、教师、家长和学生沟通的桥梁，维护团结友爱的班级氛围，为家校共建提供力所能及的帮助和支持。通过本次会议，家长们对学校的各项工作安排有了详细的了解，也对各自班级的家长工作有了初步的计划。一年级家委会将积极配合学校开展家校共建的各项工作，与学校和老师一起引导孩子们，形成乐观向上的校园学习氛围，同时营造温馨舒适的家庭氛围，双管齐下，关注孩子们的身心健康，陪伴他们快乐成长。

《兄弟姐妹相亲相爱》 ---记六师附小海防五年级家长学校12月8日《兄弟姐妹相亲相爱》讲座在线上顺利进行，听完讲座，收货颇丰。讲座一开始，专家葛弘夷老师就给家长抛出了一个问题：如何在家庭中让兄弟姐妹感受到相亲相爱的家庭氛围，并引导家长们进行思考。家意味着什么？孤雁归巢、避风港湾、江河归海、落叶归根；家是精神力量，在二胎来临时重申家庭教育观念；过于溺爱、缺乏伦理观念的家庭教育是容易出现的问题。亲人之间应该：对长辈的尊敬、父母之间的互相关爱、体谅，生气时的情绪控制，让孩子去感受家庭的和睦氛围，去学习效仿。葛老师倡导每位家长要重视家庭氛围对孩子大脑发育的影响。因为孩子大脑神经元的发展，随年龄增长。小学到初中阶段，家庭氛围对孩子大脑神经元的发展起到积极作用。生气伤心恐惧会使大脑活跃度停滞，从而改变大脑结构。那为什么孩子需要倾听、亲子阅读讲故事？因为能够认真倾听的孩子，能体验到喜悦、想象，学习情绪表达方式。接下来，葛老师还分享了一些如何培养兄弟姐妹的相亲相爱的方法。家庭中的亲情，要通过日常生活来表达，注重亲人间的彼此尊重，规避情绪伤害，对孩子最好的教育是父母相互尊重、支持、爱慕，给孩子做榜样；不要拿孩子做比较；将爱平等的分给孩子。还要牢记一些千万不要说的话：“谁比较乖就爱谁”。“妹妹/弟弟一个人呢，你快去陪她/他”。“这是妹妹/弟弟/哥哥/姐姐的玩具，你玩自己的”。“妹妹/弟弟还小，不懂事，你让让她/他”；尽量单独批评，不要当着另一个孩子的面批评一个孩子；发生矛盾时应注重和解；不要给大孩子过大压力。通过今天的学习，家长们收获良多。形成融洽的家庭氛围、注重亲人间的彼此尊重……在这样的环境中潜移默化，才会让兄弟姐妹相亲相爱。 撰稿人：五年级家长 2021年12月

2021年10月16日（周四）海防校区五年级家长参与家长学校活动，在线收看心理专家宋成锐老师的家庭教育讲座《非暴力沟通让亲子关系更和谐》。此次活动，旨在促进家校合作。通过聆听专家讲座，帮助家长就家庭教育方面进行正确的指导。讲座中，宋老师首先提问引发家长思考：是什么屏蔽了爱？道德批判、进行比较、回避责任、强人所难，四种情况让家长感受到错误的沟通方式给孩子带来的伤害，本来是关心孩子爱孩子，结果却让孩子内心受到了伤害。家长要学会和谐沟通四要素：1、观察，看到事实讲事实，表扬批判都要具体化，针对孩子哪件事哪个优缺点进行阐述。2、感受，及时表达感受，让孩子能够产生共情。3、需求。你为什么有这个感受，提出需求。4、请求，请求要具体，不要否定形式，要明确。（不含糊、不说不，不宣泄自己的愤怒）聆听完讲座后，家长纷纷表示心理专家通过具体的案例分析让我们了解那些效果不佳的沟通方式，指导我们在平时与孩子沟通的应该如何调整，如何更好的更和谐的沟通。 撰稿人：顾方敏 2021年10月

疫情之下，学校依然想尽一切办法为家长带来丰富多彩的各类教育讲座/活动等等。这不，11月18日《真正的爱是有原则的》讲座在线上顺利进行，听完讲座，收货颇丰。好的习惯和个性伴随孩子一生成长，有原则的爱成就孩子成长。在今天的讲课中，葛老师分享了如何帮助孩子形成好的习惯和个性。好习惯和好个性来自好家教、好家风。每个家庭都有自己的家风，家风是家庭成员对情绪的处理方式，每一个家庭成员行为、言语，共同形成的。一个家庭里，家长的标准要统一。对于同一个事情，家长要统一态度、看法，避免孩子产生“无规则、无原则”的感受。可以先确立一个主要教养家长，在孩子面前就以这个家长的意见和做法为准。爸爸妈妈有意见分歧，要在等处理完孩子的问题之后，私底下沟通，放下个人成见、平心静气地讨论。当我们看到孩子有问题，首先要检讨自己的问题。家庭是一个大氛围，孩子耳濡目染才会养成目前的习惯。孩子出现问题，是由外因引发的内因积累的爆发。孩子的表达有孩子的特点，都是相对片段，而不是系统的。所以家长要耐心地听孩子讲述，要让孩子把所有想说的话表达完，不要着急打断去讲道理。对年龄小的孩子，家长表达的内容要尽量简洁、清楚，如“要起床了”，不要有太多的情绪化的叙述在里面，如“你怎么又晚了，妈妈已经叫过你很多遍……”孩子就会抓不到家长的重点，只感受到家长的情绪，从而就会养成看家长情绪来调整自己行为的习惯，而不是真正做事的习惯。通过今天的学习，我收获良多。建立家庭家风信念、梳理家庭关系、父母形成榜样、融洽家庭氛围、放开手脚让孩子锻炼、从容包容……在这样的环境中潜移默化，才会对孩子习惯和个性有好的作用。 撰稿人：五（4）班刘悦彤家长 2021年11月

心手相牵 共话成长——记六师附小羽山校区四年级家长会季节轮回，时光流转。时间老人又一次悄悄从我们身边溜走了，刚开学的兴奋和紧张还历历在目，转眼间，学期已过去大半。回顾这一学期的成长历程，在大家的共同努力下，这一学期学校的各项工作都开展的非常顺利并达到了预期的目标，取得了一定的成绩。为了能够进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进家长对学校工作及学生在校情况的了解，促进学校教育与家庭教育的协调发展，实现家校共育，我们在线上召开本学期学科家长会。从这次线上家长会召开的情况来看，家长都能积极配合学校的工作，准时参加线上家长会。由此可见，四年级各个班级家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。5月22日之前，为了云端相约效果不打折扣，各学科老师和班主任早已为家长会做好了详尽的准备工作，根据年级特点和实际问题，以年级组为单位，制定家长会方案，制作PPT。5月22日晚19点，家长会准时召开。本次会议共两个议程。首先，在晓黑板上播放由语文、数学、英语老师提前录制好的视频，内容包括各科的学习要求及建议。接着播放了班主任提前录制好的视频，分析了本年龄段学生的生理、心理特点及形成原因，并对对此情况提出了建议。这次家长会增进了学校与家庭之间的了解，给家长们留下深刻的印象，取得了预期的目的。相信家长会后。学校的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更和谐，孩子们能健康快乐地成长。供稿人：米嘉蓉 2021年5月25日

为进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，促进学校教育与家庭教育的协调发展，真正达到家校携手、共同培养孩子健康成长的目标，羽山二年级于5月20日晚上6点召开了线上家长会。

2021年5月7日晚7:00，羽山校区四年级全体家长在线聆听了由王大龙专家带来的《慧沟通 悦成长》家庭教育讲座。本次讲座由具体的案例入手，深入浅出地指出了家庭教育在孩子成长过程中的重要性，家长们纷纷表示这场讲座干货满满，受益匪浅。下面分享几篇家长的学习体会。《彗沟通，助力孩子更好成长》-王大龙《慧沟通 悦成长》学习讲座心得 心心念念的《六师附小家庭教育》又一次开始了，由于疫情当前，只能进行线上学习，但依然难掩内心的喜悦，18:40就早早的调试好手机，准备好《家校联系手册》端坐书桌前准备学习。 王大龙老师首先从三个约定与三个案例入手，深入浅出的道出了家庭教育在孩子成长中的重要性，如果非要用一个数据表达，70%。哈，占比这么高啊，更激起了大家积极学习、认真学习的兴趣。 作为父母，如何进行更好的家庭教育呢？打铁还需自身硬，无论是爸爸还是妈妈，都要努力去提高自己，做好个人成长。在此基础上，融洽的夫妻关系，才有可能做好家庭教育，融洽亲子关系，助力孩子提高自控力。 彗沟通，首先要做好如何倾听，你可能会嗤之以鼻，倾听谁不会啊，都长着耳朵呢。您说的的确不错，谁都会听，可是您会彗倾听吗？如何彗倾听呢，停：停止您手头的事情，静下心来耐心听。看：要注视对方，让对方感受到你的态度。伸：身体微微前倾，让对方感受到您的温暖。点头：表达对对方陈述述说的吸收。不要打断：倾听过程中尽量不要打断对方，听不懂的除外哈。确认：最后确认对方已经述说完毕，自己理解了对方述说的内容。彗沟通，倾听完毕后该怎么做呢？王大龙老师又从两个方面给了大家很好的落地方案。如果孩子和您述说的是自己成功的喜悦。你首先要做的是强化事实，再次肯定孩子成绩/成功的结果，让孩子知道您对他/她的重视。其次是表达感受，爸爸/妈妈为你能够取得这样的成绩/成功也感到非常开心非常兴奋。然后要强调这些成绩/成功的取得是孩子你自己努力的结果，即所谓的功到自然成。最后鼓励孩子继续努力，只要努力，未来肯定更美好。即所谓，你若盛开，蝴蝶自来。可是挫折人人都会遇到啊，孩子也肯定遇到啊，遇到挫折，如何彗沟通，助力孩子成长呢。第一，陈述事实，我们遇到了挫折，现实就这样了，不要后悔，我们一起分析原因。第二，表达理解，爸妈也很难过，也理解你的心情。第三，表达信任，我们继续努力，相信下次肯定能够成功。第四表达爱的力量，无论孩子遇到啥挫折，爸妈永远都爱你的。第五，询问孩子有没有需要爸妈帮助的地方，一起分析改进方案/方法。简短的90分钟，不知不觉中就过去了，收货颇丰，从如何彗倾听，到彗倾听后如何处理（成功/挫折两方面）王老师都给出了很好的落地执行方案/方法。坚定了自己助力孩子健康快乐成长的决心，更为自己提供了一套切实有效的彗沟通方法。希望六师附小后续多多举办类似讲座，家校合一，助力孩子成长。再次感谢王老师，感谢六师附小的老师们。六师附小 羽山校区 四年级4班 刘玥彤爸爸 刘成华《慧沟通，悦成长》学习体会今天，我收看了王大龙老师的家庭教育讲座《慧沟通，悦成长》，真的是受益匪浅，王老师深入浅出，既有干货，又有实例在短短一个半小时内给我们家长讲述了1. 孩子生活的3大环境之间的关系以及对孩子的影响。 2. 人生幸福的三道闸门， 爱的生命之杯的意义 3. 四大情绪：喜、怒、哀、惧各自代表的背后的能量，以及如果孩子有这些情绪时，家长需要扮演的角色来如何和孩子处理这些情绪。 这些主题环环相扣， 真正的能让我们家长学习应用到实际的家庭教育中。王老师的讲座不是教条式的告诉家长要怎么做， 而且更科学地从心理学， 脑科学，甚至生理学来阐述各种问题产生的背后原因，这个是让我真正认真地去学习，去回忆，去分析自己和孩子相处过程中是否也有同样的问题， 又是如何解决这些问题的。 在孩子生活的3大环境中， 王老师谈到施与受并存， 是最基本的教育学原理， 回想起这次5.1假期里，有次我和孩子因为写字是否需要去书桌端端正正坐好写产生了冲突， 现在想想，孩子明显不在接受你的建议的状态中， 她只想赶紧写完然后去玩，不想挪地方浪费时间， 虽然她知道我的建议是对的，保护眼睛，字也能写的更好，但不在她当时接受的状态中，她不接受。 所以我发怒了，然后孩子也怒了， 当时的处理就比较简单粗暴。 如果能早点听到王老师的讲座，或许我就不会在自己情绪不好的时候去实施教育行为。 而对于孩子的怒意， 也能更好的结合6段论来做分析，更有策略更有效率的和孩子进行沟通，能有个更欢乐的假期了。王老师对于人生幸福的三道闸门，以及其优先等级也值得我们家长深深的思考，王老师认为个人成长优于两性关系，两性关系优于亲子关系， 这观点目前我想是颠覆很多家长的认知的， 颠覆很多传统家庭关系模式的，否则也不会有《小》系列电视的火爆。 我的理解， 个人成长不是狭义的个人成功，金钱财富， 应该是更广义的个人努力，知识，素养的积淀。 自我肯定，自我宠爱才能让经典的爱的生命之杯有满溢的真正的爱。 这真的对我们家长提了很高的要求，需要我们家长更多的努力去提升自己，完善自己。最后， 用王老师的一句话和大家共勉吧： 孩子是复印件， 爸妈是原件。 希望我们都能不断的完善我们这份原件， 让复印件也更美吧！ 四（8）中队 鲁蕊铭妈妈2021.05.07《慧沟通 悦成长》 ---提升孩子自控力讲座有感昨天听了王老师讲授关于《助力孩子提升自控能力》的专题讲座后受益匪浅。在正式进入讲座前，王老师提出今天讲座的要求，希望家长们听完讲座后，回去后能做到三点：首先希望今天讲课的硬核思想爸爸妈妈们回去后能学会落地；其次，在家庭教育中，夫妻双方的教育理念要一致，家庭中要拒绝丧偶式教育，夫妻双方要学会分享；最后，父母们也曾经是家庭教育产物，要学会度过原生态家庭非优良教育的痕迹，避免进一步将错误的教育痕迹影响到孩子身上。王老师非常有趣地从给大家分享了几个案例开始，让家长们了解如何做到孩子和父母对情绪管控进行提升。首先，原生家庭教育对于孩子的成长影响非常大。美国曾经用25年时间，去研究三十几名同一年龄段的孩子，从出生到一起上学再到一起毕业。发现不同的孩子，在之后的成长中不同的性格，70%的影响来自于原生家庭，20%的影响来自于学校的差异，10%的影响来自于社会。中国有句古话，“人之初、性本善”，在孩子的成长教育中，家庭教育占比最大，家长们要引起重视。其次，人是环境的产物，在孩子的成长过程中，各种环境因素的影响非常重要。精神环境是第一环境，良好的家教、家风，对于孩子而言是最佳的精神维生素。家长们要尊重传统文化、尊重孩子、要善于倾听孩子的心声；学习环境是第二环境，家长们与孩子的沟通，通常重点在于成绩和学习的交流，培养良好的学习规律、学习兴趣、学习方法对于孩子的成长格外重要；沟通环境是第三环境，父母们与孩子之间沟通的品质直接会决定教育的品质。因为教育学的第一个原理，是施与受并存。“施”，指的是家长们的教育性格、教育习惯；“受”关键在于孩子接受的状态。比如男孩子智商通常遗传于母亲，教育孩子要遵循遗传学规律、心理学规律、教育学规律和人性规律。教育是生命之间的互动，是生命唤醒生命。第三，当父母们情绪不好的时候，不要实施教育行为，先处理完情绪。人生幸福有三道闸门，第三道闸门是亲子关系 (自己与父母，自己与孩子)，关系学理论告诉我们：只有关系对了，事情才能做对。良性亲子关系是看着他成长的背影越走越远，不必追；第二道闸门是两性关系，父亲是山的能量，母亲是水的能量，当孩子遇到挫折，山的能量往前，水的能量往后；而第一道闸门是个人成长，父母们只有自己不断学习成长，让自己变得优秀，从而影响爱人。在爱的生命之杯中，爱的能量越多，杯子会越大，从而内心会越富足，格局也会越高。因为溢出来的爱，才是真正的爱。那么父母们又如何做到情绪的自我管控呢，王老师分享了满满的干货几步法，让家长们收获满满。很多父母们活的不智慧，情绪的开关通常放在孩子身上，父母们要学会把情绪掌握在自己手里。在心理学中情绪，是对外界的互动，是一种能量。行为有好坏之分，但情绪没有好坏之分。亲子关系中，角色扮演的能力决定关系的好坏。王老师讲述教养地图中的“喜、怒、哀、惧”四种情绪，“喜”，是一种能量的分享，当孩子们与家长们分享喜悦时，家长们要做到有效倾听六步法：停、看、身体前倾、不断点头、不要打断对方、确认对方是否讲完；“怒”，愤怒的背后是守护某一个东西，是守护的能量，挖掘行为动机六段论：确认事实以防冤枉孩子、确认问题的可惩罚性(结论看前提，真理看条件）、表达感受(真实)、表达信任、表达爱的能量、表达好奇心；“哀”，是悲伤，是完结的能量，新生的开始。良好的家风非常重要，智慧是悟出来，知识背景决定理解力；“惧”，是敬畏之心。最后，王老师给大家分享了鼓励的四段论：强化事实、表达感受(为你)、强调进步是努力的原因、相信未来更好；以及“失败”、“挫折”五段论：陈述事实、表达理解、表达信任、表达爱的能量、有没有需要父母们帮助的地方。听了一个半小时王老师幽默、风趣，从心理学、遗传学、人性学等不同角度地讲授，让我们忽然发现自己在孩子的教育问题上存在着那么多的误区与陷阱。孩子的问题根源在于父母，父母是原件，而孩子只是复印件。当孩子出现问题时，不要一味地责备和惩罚，要首先需要思考的是原件是否有问题。在孩子成长中，父亲对于孩子责任意识与行为模式的引导，母亲对于孩子性格、情绪特征的形成至关重要。父母们应当有颗平常心，良好的家庭环境、良性的夫妻、亲子关系以及父母有效的情绪管控，直接会影响孩子一生的幸福。 羽山校区四(5)班郑鸣谦妈妈2021.5.8

根据浦东新区教育局《关于做好上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法政策解读培训工作的通知》文件精神，按上级要求，羽山校区四年级于2021年3月29日（周一）晚18:30召开四年级家长会，对于《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》进行宣讲。当天18:30，四年级学生的家长们准时进入各班教室。首先，各班班主任老师针对本次家长会召开的背景以及会议要求进行简要的说明，然后播放了学校统一录制的宣讲视频。会议过程中，每位家长认真聆听，并做了简要的笔记。观看完宣讲视频后，部分家长对于宣讲内容中有不清楚或有疑问的地方，由班主任老师一一记录。上海市第六师范附属小学 羽山四年级2021年3月26日

2021年3月26日，六师附小再次邀请到心理专家王大龙老师，为全体一年级家长开展了主题为《心学习 悦成长》的线上家庭教育讲座。在本次讲座中，王大龙老师再次强调了，家庭教育的关键，首先取决于父母，父母的整体素质和知识结构会直接影响对孩子教育的成效。家长在教育孩子的过程中，要以爱作为出发点，首先尊重孩子作为一个独立的整体。其次，家长对孩子的爱应该是如他所示，而不是如你所想，爱的品质是被爱者决定的，而不是发出者。教育过程中，家长要将自己的爱通过肢体、语言、文字表达出来，体现出与孩子的相互理解，相互信任。家庭教育中，家长还应当注重有效陪伴，注重情感的交流，制造快乐的氛围。最后，王大龙老师还提到了家长帮助孩子实现自我价值的方法，以及激活孩子学习兴趣的方法。这次讲座使我们家长了解到，教育孩子的过程，也是家长不断学习的过程。只有通过家长和孩子的共同进步，才能实现更有效的家庭教育。 供稿：羽山一年级家委会

关注学业能力提升的“八大学习能力”培养——记芳菲校区一年级家长学校11月27日晚上，芳菲校区一年级家长们冒着严寒和风雨，在多功能厅济济一堂，聆听了来自葛弘夷老师的《儿童八大学习功能训练》讲座。家长们普遍有这样的困惑：孩子为什么一玩游戏就来劲儿？专注力是不是和智商有关系？如何让孩子专心做事？带着这三个疑问，葛老师从注意力的定义、常见学习问题及其原因和对应措施几方面娓娓道来。葛老师强调：孩子的注意力需要家长保护起来，父母应努力创设安静祥和的环境、保持平和愉悦的心情、不过度打扰干涉孩子、培养有规律的生活方式，在家庭中逐步提升孩子的专注力。整场讲座深入浅出、条理清晰，气氛轻松、实战性强，有效解决了长期以来困扰家长关于注意力的棘手问题。葛老师用生动的语言让家长意识到，要充分发挥家庭教育的作用，牢固树立全新的家庭教育观，运用合理有效的教育方法，才能真正达到家校携手，共同培养孩子的目标。 撰稿人：梁依云2020、11、27

“与孩子携手同行”——记芳菲四年级家长会为了让家长更进一步了解学校、了解学生的学习生活和思想状态，在教育理念、教育方法上和学校及老师达成共识，真正达到家校携手共同培养孩子的目标，2019年5月8日晚上六师附小芳菲校区召开了以“与孩子携手同行”为主题的家长会。各班班主任和任课教师把学生开学至今的行为习惯、学习习惯、品质发展等与家长进行了交流，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯以及家校合作等问题与家长进行了互动交流。此次家长会的召开让家长全方位了解了学生，使家庭教育的实施更具有针对性，能及时有效地配合学校教育，达到家庭与学校教育的同步进行。2019、5、8

榜样的力量——记芳菲一年级家长学校活动9月24日晚上，芳菲校区一年级家长们准时来到多功能厅参加学校组织的首次家长学校活动，他们与班主任老师一同聆听了来自朴新教育科技集团联合创始人庄重为家长准备的讲座《榜样的力量》。庄老师利用短短45分钟的时间，生动形象地为家长们上了一课，讲座让家长们意识到家庭教育的重要性，父母的一言一行都将对孩子造成潜移默化的影响。会后，班主任和家长进行了一次简短的班务会，就开学至今孩子们的情况告知家长，加强沟通，增强了家校互动，为下一阶段的学习教育进行了铺垫。梁依云2020、9、24

11月5日，芳菲校区二年级各个教室里，家长们戴着口罩，带着家长指导手册，整整齐齐地坐着听各科老师讲解学科要求。班主任老师先给大家讲解了音乐、美术、体育、自然等学科的学科标准，让家长了解了孩子在这个年龄阶段应该具备怎样的素养。接着，语数英学科老师轮流进班，对学科要求进行解读，与家长共同探讨学生进入二年级后学习要求的重点内容，让家长们了解了孩子的现状。最后，由各班班主任老师针对各班不同的情况，让家长了解了孩子的进步及不足，为下一步更好地进行家校互动，提升学生学习质量奠定了良好的基础。会后，家长们热情未却，留下与班主任热烈讨论着孩子的问题，家长们都觉得受益匪浅。梁依云2020、11、5