“职场助推”青年教师培训简讯 2016年3月25日下午，青年教师们齐聚在教工之家，共同参加由六师附小团支部组织的“职场助推”专题培训。此次活动邀请了金副校长、课程部部长张婷老师、校长助理姚勤老师、年级主任王国芳老师和谭莺老师作为助推导师，针对青年教师在教学过程中碰到的苦恼与困惑用自己的实际经验和专业知识帮助大家解决问题，为在场的青年教师们指点迷津。活动中，青年教师们畅所欲言，与导师们开展了各方面的探讨，其中“学生更应该注重兴趣还是学习”这一问题引发了大家的广泛讨论，导师们纷纷献计献策，让青年教师找到了合理、有效的方法去帮助学生。通过此次培训，明白“亲其师而信其道”的重要性，青年教师要体现自己的亲和

见习教师演讲比赛优秀文章展示 师若用情花自开 ——有情有爱的好老师刘芬 刘彬彬 罗曼·罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”今天，我就和大家说说一位播撒阳光，有情有爱的好老师，她的名字叫——刘芬。 我和刘老师同在一个办公室，她对我的影响还要从开学初的那件小事说起。一天早晨，当我经过刘老师班级门口时，她特意从教室里出来拉住我，说：“彬彬，彬彬，你的拼音写错了，‘a’是木棍体，没有小尾巴。”那时的我丈二和尚摸不着头脑：什么“木棍儿”、“小尾巴”。刘老师解释道：“你在校门口的每日一拼上把‘a’写错了。‘a’是木棍体，最后一笔是短竖，不是英文字母写的那种小尾巴。这对一年级小朋友影响很大，不能出错。”我这才恍然大悟，连忙道谢，赶紧去修改。 “不能写错，学生会受影响的”。这朴实简短的话语深深印在我的脑海里：这是一位多么认真负责、关心学生的好老师啊！的确，从1981年踏上教师岗位至今，34年来，她始终犹如一位辛勤的园丁，用情用爱用心浇灌着这些花朵。 跟大家分享两个故事吧。刘老师班级中有位叫小林的男孩，刚入学时有点自闭，学习成绩也很落后。她看在眼里，急在心里，于是，她想方设法开始了自己的“帮扶行动”：挤出时间，教他写字；寻找小辅导员，帮他学习；和家长沟通，相互配合。刘老师特别“偏爱”小林,经常赞美他的闪光点，给他拥抱，给他送些小奖品……经过一年努力，小林进步显著，性格也活泼了。就是这样，刘老师从不放弃每一位落后学生，她的手中始终拿着一个放大镜，寻找并放大他们的优点，使他们都能健康快乐地成长。 上学期，班中的小扈同学突然情绪焦躁，成绩明显退步，刘老师又敏锐地观察到了他的“特殊”之处：当时已是寒冬，别的小朋友都穿上羽绒服，而他仍然穿着秋天的衣服，常常冻得鼻涕直流。刘老师忙与家长取得联系，得知他的妈妈因生二胎住院待产，由粗枝大叶的爸爸照顾他。明白缘由后，刘老师及时给予家长善意的提醒。第二天，小扈穿上了羽绒服，从此刘老师更加无微不至地关心他的学习和生活，小扈的情绪和成绩也很快恢复原样。 因为用情，她会时刻关注学生的身心发展和点滴进步；因为用情，她每天中午和他们一起洒扫劳动，浇灌花草；因为用情，她愿意陪同孩子们一起玩耍，一起长大；因为用情，她会游玩归来时，带回枫叶，送给学生…… 小朋友能感受到刘老师的那份真情，同事们也不例外。她关心身边每一个人，谁有困难，她得知后一定会热心帮忙。而我，更是得到她的厚爱。短短半年多的相处，她不仅成为我生活上的朋友，更成为我业务上的导师，她的一些话语让我受益匪浅：“桃李不言，下自成蹊”，她教会我时刻规范自己的一言一行，做学生的榜样；“办法总比困难多”，她教会我面对班内不少后进生时，始终不抛弃，不放弃；“亲其师，才能信其道”，她教会我多多发现学生的闪光点，赞美他们，成为他们的朋友。这位有情有爱的好老师，让我深知，只要怀着阳光般的心态，用情用爱去浇灌，孩子们定会变成校园里最美的花朵。 其实，不止刘老师，我身边的每位老师都是如此。气质儒雅的淘跃骅老师、阳光快乐的俞海平老师、认真负责的茹菁老师、机智严谨的李莉老师，知性优雅的孔贤芬老师、还有和我搭班的谢启韶老师、黄贇老师、杨藤老师、顾军老师等等，她们都在竭尽全力地帮助我。当然，还有我的师傅马美恽老师，一年来你们对我的真诚帮助，点点滴滴，铭记于心，师恩难忘！ 最后，我想说，一年前，我选择六师附小是因为它的名气，它是一所好学校；而现在，我选择六师附小，更因为在座的你们，一群可亲、可敬、有情、有爱的好老师们。我愿以你们为榜样，把阳光的种子播撒到每一位孩子的心里，做学生心目中的好老师！ 做一个“愉老师” 卫枫 当我开始写这篇演讲稿之前，我在脑海里搜索对俞海平老师的印象。我与她相处不过几月，但她给我的印象真的很独特，她走路总是很快速，感觉风风火火；她爽朗的笑声，充满感染力。我就在想，这一定是个快乐的人。 当我问她为什么喜欢学生，喜欢这个职业？她激情洋溢地说这是她的梦想。当然，快乐的师范生活对她有一定影响。她与体育专业老师相处愉快，情同母女，她告诉我，她们出去参加比赛，经常共睡一张床，逢年过节也都要去老师家里包圆子，年轻点的老师像她的姐姐，年长的老师像对女儿一样对待她，那时就在她的心里种下了一颗爱的种子，而师生之间的亲密，就像细雨一样滋润她心田，终于，这颗种子开出花朵，俞海平老师走上讲台。 俞海平老师在她的整个职业生涯中，一直秉持着“要用无私的爱对待每一个学生”的信念，这也是她在我的访问中反反复复提到的话，在她看来，每一个学生，无论他的成绩是否优秀，也无论他的品行是否令你头疼，都应该得到老师最真诚最无私的爱，而学生看似懵懂，却能实实在在地感受你对她的爱。俞老师给我讲了一个事例，以前她的班上有个智力低下型的小女孩，成绩特别差，好不容易把这个女生转出去了！没几天，她奶奶来找俞老师说：“俞老师，孩子在家又哭又闹，说见不到俞老师了，不去那学校读书，她说要一直跟着你到毕业！家长还说了至今也没有让她忘记的话，别看她笨，她能分得出老师对她的好！她在家一直说喜欢俞老师。” 这就是俞老师，用自身的人格魅力，言传身教地影响孩子，用积极乐观的生活态度，正确的价值观、人生观塑造着孩子的灵魂。 那该如何管理一个班级呢？俞老师告诉我她的秘诀，首先对每一个孩子无条件无私真诚的去爱，其次让每一个孩子感到公平公正，对班干部严格要求，班级创造一种和谐快乐、积极进取的氛围。我想，正是俞老师的这种爱的教育，才有了每次我护导经过一班，都看到孩子们自发地安静看书的情景。 听我说到这里，你一定认为快乐的俞老师是一路顺风顺水地过来的，其实她也遇到过职业上的困难：难以管教的孩子，难以沟通的家长。俞老师也感慨，如今的家长和孩子早已不是她最初入职时的家长孩子了，家长对教师越来越挑剔，孩子越来越调皮。如何维持师生、家校间的平衡成了最大的挑战。话锋一转，俞老师一扫刚才的担忧，笑意连连地对我说，与家长交流，还是要坦诚相待，相信他们也是能理解老师的。同时也告诉我这个刚步入教师职业的新手，路还长着呢，一定要学会快乐工作、快乐生活！ 瞧！又回到了我那个熟悉的俞老师，快乐、自信和乐观！ 做学生喜欢的老师宋佳丽初见宋凌老师，感觉就像三月的春风，和煦而又温暖。温婉的笑颜，艺术的气质，我想这该是一位美术老师。果不其然，我猜对了。只是出乎意料，宋老师竟然还担任学校象棋老师。原来六师附小从2001年起成为胡荣华象棋基地学校，师资力量不足，出于学校的需要，她自告奋勇承担了象棋启蒙班的教学工作。对于自学象棋再用以教学，可以想象宋老师必定是投入了百分之两百的精力。我惊讶于宋老师的勇气，更为她的这份承担而感动。我们都知道象棋中有楚河汉界，横横纵纵，讲究的是策略与方法。已经任职十几年的宋凌老师更是深谙此理，以自己的合纵连横之法关爱学生、教育学生。教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。”而实际经验告诉我爱一个好学生不难，爱一个问题学生很难。这时候似乎宋老师的话比姆林斯基的更具指导性。“新教师千万要记住在自己冲动的时候要压制自己的情绪，事后再和学生心平气和地交流。”每每怒从中来时，宋老师的这句话就像一剂镇静剂给予我平静与力量，把我从犯错的悬崖边拉回来。一位优秀的教师应该拥有阳光的心态，善良、快乐，有亲和力，让师爱体现在每一个教育、教学细节中。宋老师对于象棋班的学生更是尽心尽力。二（2）班的张玮倩小朋友性格内向，多次想放弃象棋学习。象棋比较适合这个小朋友作为爱好去发展。宋老师花了大量时间仔细跟她的父母说明和沟通，终于让这个好苗子留在了象棋班。张玮倩小朋友的性格比较内向，宋老师也在之后的教学过程中多鼓励表扬她。努力终有收获，在最近的几次比赛中，张玮倩多次获得了象棋女子组第一名的好成绩。对于一个老师而言，没有比这更幸福的事情了。宋老师充分看到了每一个学生的长处和短处，用自己的爱心、热心播撒希望。　在前不久的六师附小“我心目中的好老师”评选中，宋老师最后获选学生心目中的好老师。对于好老师的标准，宋老师是这么说的：每个学生的衡量好老师的标准不同，答案也不尽相同。正如调色板，因为有五彩缤纷的色彩，才能绘就出斑斓的图画。这次借着学校见习教师采访学习优秀教师的机会，我有幸从宋老师身上学习到了很多宝贵的经验，也让我对教师这个职业有了更深刻的理解，受益匪浅。引路人丁辰一开始当我知道我的采访对象是师傅的时候，心里暗自窃喜，怎么说呢，不能说和师傅天天朝夕相处吧，那也每天屁颠屁颠的叫着师傅师傅。但当我真正想要提起笔来写这篇演讲稿的时候，我却觉得有点犯难，我找不到一个合适的词来形容师傅，我们的关系可以说有母女之间的爱，也能说有朋友之间的友谊，但我总觉得都少了些什么。苏霍姆林斯基曾经说过“教师不仅是教课的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人”。我是一名教师，也同样是一名屠老师的学生，而她就是我的引路人。我特地上网查了下引路人的含义，引路人的意思是走在前边指引道路的人，而作为我，一个刚走出校园踏上教师岗位的新教师，就像是走在了陌生的道路上，一下子面临许多棘手的问题，像对教材不收悉，对教学要求不了解，以及如何组织教学，如何把握课堂节奏，如何与家长沟通，如何面对调皮的孩子，等等，等等。师傅完全理解了我着急的心情，他告诉我在教学上，除了要多钻研教材，更要多听课，尤其是优质课，不要放过每一次教学活动，区教研，校内的展示课，考核课，这些都是非常好得学习机会。尤其，她为了能让我多听课，听好课，她把她的课作为推门课，只要我的时间允许，随时我都可以推门进去听课，我知道其实这也增加了她的工作压力。还记得上个学期前三个月，常态课，调研课，互观课，家长开放课，考核课，接踵而至，每次都是刚上好前一节课，马上就要准备下一节课，巧了，次次还都不能归并，办公室老师开玩笑说，丁辰，你上的比人家二到五教龄老师的姨妈课还勤，可师傅安慰我说没事，调整心态，就把这些课作为契机，好好磨练自己，她手把手地教我备课，制作课件，听我试教，陪我磨课，逐字逐句研究，帮我潜心的铺设引入，精心的设计练习，我知道其实这也增加了她的工作量。我明白，她所做的一切，只为引领我，让我快速成长起来。引路人还有一层比喻义，比喻领袖，先驱者，她作为我们年级的数学学科组长，我总能看到她忙碌的身影，经过屠老师的办公桌，你会发现桌面上一张张醒目的黄色便利贴，上面写满了每天的安排计划，按时间排序，井井有条，在她身上，我看到了什么是严谨。如果你仔细看这些便利贴，你会发现其中有一张写着办公室所有老师，文明志愿者站岗的时间以及地点，我不解的问师傅为什么要写这么多，她淡淡的说着，顺便嘛，写下来可以到时提醒大家，以免忘记。她让我感受到什么是温暖。有老师说我们一年级茶水间有吃不完的东西，办公室里很多老师会把自己买的小零食带来，其中也包括我师傅，她让我懂得什么是分享。在师傅的身上，我看到了严谨，感受到了温暖，懂得了分享，最最重要是她让我明白了什么是责任，五十多张调休单，这数字我一听到，感觉有点不可思议，这是怎样积累起来的，很难想象，终于，师傅用她的行动解开了我对此的困惑，这几天她身体不适，医生给她开了病假单，但她依然坚持到校上课，只为不让孩子们落下一节课。师傅说看到我，总能让她想起她毕业工作那会儿，还记得刚刚走出校门的那一天，还记得第一次踏上三尺讲台的那一刻，暮然回首已经过去二十多年，回首这二十多年，她从青涩走向成熟，从忐忑走向了沉稳，现在已经桃李满天下了，而如今的我和她当初一样，正经历着青涩与忐忑，我也希望二十几年后的自己，也能向师傅一样成熟、沉稳，成为一名引路人。

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