2021年5月7日晚7:00，羽山校区四年级全体家长在线聆听了由王大龙专家带来的《慧沟通   悦成长》家庭教育讲座。本次讲座由具体的案例入手，深入浅出地指出了家庭教育在孩子成长过程中的重要性，家长们纷纷表示这场讲座干货满满，受益匪浅。下面分享几篇家长的学习体会。

《彗沟通，助力孩子更好成长》

-王大龙《慧沟通 悦成长》学习讲座心得

    心心念念的《六师附小家庭教育》又一次开始了，由于疫情当前，只能进行线上学习，但依然难掩内心的喜悦，18:40就早早的调试好手机，准备好《家校联系手册》端坐书桌前准备学习。

   王大龙老师首先从三个约定与三个案例入手，深入浅出的道出了家庭教育在孩子成长中的重要性，如果非要用一个数据表达，70%。哈，占比这么高啊，更激起了大家积极学习、认真学习的兴趣。

   作为父母，如何进行更好的家庭教育呢？打铁还需自身硬，无论是爸爸还是妈妈，都要努力去提高自己，做好个人成长。在此基础上，融洽的夫妻关系，才有可能做好家庭教育，融洽亲子关系，助力孩子提高自控力。

   彗沟通，首先要做好如何倾听，你可能会嗤之以鼻，倾听谁不会啊，都长着耳朵呢。您说的的确不错，谁都会听，可是您会彗倾听吗？如何彗倾听呢，停：停止您手头的事情，静下心来耐心听。看：要注视对方，让对方感受到你的态度。伸：身体微微前倾，让对方感受到您的温暖。点头：表达对对方陈述述说的吸收。不要打断：倾听过程中尽量不要打断对方，听不懂的除外哈。确认：最后确认对方已经述说完毕，自己理解了对方述说的内容。

彗沟通，倾听完毕后该怎么做呢？王大龙老师又从两个方面给了大家很好的落地方案。如果孩子和您述说的是自己成功的喜悦。你首先要做的是强化事实，再次肯定孩子成绩/成功的结果，让孩子知道您对他/她的重视。其次是表达感受，爸爸/妈妈为你能够取得这样的成绩/成功也感到非常开心非常兴奋。然后要强调这些成绩/成功的取得是孩子你自己努力的结果，即所谓的功到自然成。最后鼓励孩子继续努力，只要努力，未来肯定更美好。即所谓，你若盛开，蝴蝶自来。

可是挫折人人都会遇到啊，孩子也肯定遇到啊，遇到挫折，如何彗沟通，助力孩子成长呢。第一，陈述事实，我们遇到了挫折，现实就这样了，不要后悔，我们一起分析原因。第二，表达理解，爸妈也很难过，也理解你的心情。第三，表达信任，我们继续努力，相信下次肯定能够成功。第四表达爱的力量，无论孩子遇到啥挫折，爸妈永远都爱你的。第五，询问孩子有没有需要爸妈帮助的地方，一起分析改进方案/方法。

简短的90分钟，不知不觉中就过去了，收货颇丰，从如何彗倾听，到彗倾听后如何处理（成功/挫折两方面）王老师都给出了很好的落地执行方案/方法。坚定了自己助力孩子健康快乐成长的决心，更为自己提供了一套切实有效的彗沟通方法。

希望六师附小后续多多举办类似讲座，家校合一，助力孩子成长。再次感谢王老师，感谢六师附小的老师们。

六师附小 羽山校区 四年级4班 刘玥彤爸爸 刘成华

《慧沟通，悦成长》学习体会

今天，我收看了王大龙老师的家庭教育讲座《慧沟通，悦成长》，真的是受益匪浅，王老师深入浅出，既有干货，又有实例在短短一个半小时内给我们家长讲述了1. 孩子生活的3大环境之间的关系以及对孩子的影响。 2. 人生幸福的三道闸门， 爱的生命之杯的意义 3. 四大情绪：喜、怒、哀、惧各自代表的背后的能量，以及如果孩子有这些情绪时，家长需要扮演的角色来如何和孩子处理这些情绪。 这些主题环环相扣， 真正的能让我们家长学习应用到实际的家庭教育中。

王老师的讲座不是教条式的告诉家长要怎么做， 而且更科学地从心理学， 脑科学，甚至生理学来阐述各种问题产生的背后原因，这个是让我真正认真地去学习，去回忆，去分析自己和孩子相处过程中是否也有同样的问题， 又是如何解决这些问题的。 在孩子生活的3大环境中， 王老师谈到施与受并存， 是最基本的教育学原理， 回想起这次5.1假期里，有次我和孩子因为写字是否需要去书桌端端正正坐好写产生了冲突， 现在想想，孩子明显不在接受你的建议的状态中， 她只想赶紧写完然后去玩，不想挪地方浪费时间， 虽然她知道我的建议是对的，保护眼睛，字也能写的更好，但不在她当时接受的状态中，她不接受。 所以我发怒了，然后孩子也怒了， 当时的处理就比较简单粗暴。 如果能早点听到王老师的讲座，或许我就不会在自己情绪不好的时候去实施教育行为。 而对于孩子的怒意， 也能更好的结合6段论来做分析，更有策略更有效率的和孩子进行沟通，能有个更欢乐的假期了。

王老师对于人生幸福的三道闸门，以及其优先等级也值得我们家长深深的思考，王老师认为个人成长优于两性关系，两性关系优于亲子关系， 这观点目前我想是颠覆很多家长的认知的， 颠覆很多传统家庭关系模式的，否则也不会有《小》系列电视的火爆。 我的理解， 个人成长不是狭义的个人成功，金钱财富， 应该是更广义的个人努力，知识，素养的积淀。 自我肯定，自我宠爱才能让经典的爱的生命之杯有满溢的真正的爱。 这真的对我们家长提了很高的要求，需要我们家长更多的努力去提升自己，完善自己。

最后， 用王老师的一句话和大家共勉吧： 孩子是复印件， 爸妈是原件。 希望我们都能不断的完善我们这份原件， 让复印件也更美吧！

                           四（8）中队 鲁蕊铭妈妈

2021.05.07

《慧沟通  悦成长》

                             ---提升孩子自控力讲座有感

昨天听了王老师讲授关于《助力孩子提升自控能力》的专题讲座后受益匪浅。在正式进入讲座前，王老师提出今天讲座的要求，希望家长们听完讲座后，回去后能做到三点：首先希望今天讲课的硬核思想爸爸妈妈们回去后能学会落地；其次，在家庭教育中，夫妻双方的教育理念要一致，家庭中要拒绝丧偶式教育，夫妻双方要学会分享；最后，父母们也曾经是家庭教育产物，要学会度过原生态家庭非优良教育的痕迹，避免进一步将错误的教育痕迹影响到孩子身上。

王老师非常有趣地从给大家分享了几个案例开始，让家长们了解如何做到孩子和父母对情绪管控进行提升。

首先，原生家庭教育对于孩子的成长影响非常大。美国曾经用25年时间，去研究三十几名同一年龄段的孩子，从出生到一起上学再到一起毕业。发现不同的孩子，在之后的成长中不同的性格，70%的影响来自于原生家庭，20%的影响来自于学校的差异，10%的影响来自于社会。中国有句古话，“人之初、性本善”，在孩子的成长教育中，家庭教育占比最大，家长们要引起重视。

其次，人是环境的产物，在孩子的成长过程中，各种环境因素的影响非常重要。精神环境是第一环境，良好的家教、家风，对于孩子而言是最佳的精神维生素。家长们要尊重传统文化、尊重孩子、要善于倾听孩子的心声；学习环境是第二环境，家长们与孩子的沟通，通常重点在于成绩和学习的交流，培养良好的学习规律、学习兴趣、学习方法对于孩子的成长格外重要；沟通环境是第三环境，父母们与孩子之间沟通的品质直接会决定教育的品质。因为教育学的第一个原理，是施与受并存。“施”，指的是家长们的教育性格、教育习惯；“受”关键在于孩子接受的状态。比如男孩子智商通常遗传于母亲，教育孩子要遵循遗传学规律、心理学规律、教育学规律和人性规律。教育是生命之间的互动，是生命唤醒生命。

第三，当父母们情绪不好的时候，不要实施教育行为，先处理完情绪。人生幸福有三道闸门，第三道闸门是亲子关系 (自己与父母，自己与孩子)，关系学理论告诉我们：只有关系对了，事情才能做对。良性亲子关系是看着他成长的背影越走越远，不必追；第二道闸门是两性关系，父亲是山的能量，母亲是水的能量，当孩子遇到挫折，山的能量往前，水的能量往后；而第一道闸门是个人成长，父母们只有自己不断学习成长，让自己变得优秀，从而影响爱人。在爱的生命之杯中，爱的能量越多，杯子会越大，从而内心会越富足，格局也会越高。因为溢出来的爱，才是真正的爱。

那么父母们又如何做到情绪的自我管控呢，王老师分享了满满的干货几步法，让家长们收获满满。

很多父母们活的不智慧，情绪的开关通常放在孩子身上，父母们要学会把情绪掌握在自己手里。在心理学中情绪，是对外界的互动，是一种能量。行为有好坏之分，但情绪没有好坏之分。亲子关系中，角色扮演的能力决定关系的好坏。王老师讲述教养地图中的“喜、怒、哀、惧”四种情绪，“喜”，是一种能量的分享，当孩子们与家长们分享喜悦时，家长们要做到有效倾听六步法：停、看、身体前倾、不断点头、不要打断对方、确认对方是否讲完；“怒”，愤怒的背后是守护某一个东西，是守护的能量，挖掘行为动机六段论：确认事实以防冤枉孩子、确认问题的可惩罚性(结论看前提，真理看条件）、表达感受(真实)、表达信任、表达爱的能量、表达好奇心；“哀”，是悲伤，是完结的能量，新生的开始。良好的家风非常重要，智慧是悟出来，知识背景决定理解力；“惧”，是敬畏之心。最后，王老师给大家分享了鼓励的四段论：强化事实、表达感受(为你)、强调进步是努力的原因、相信未来更好；以及“失败”、“挫折”五段论：陈述事实、表达理解、表达信任、表达爱的能量、有没有需要父母们帮助的地方。

听了一个半小时王老师幽默、风趣，从心理学、遗传学、人性学等不同角度地讲授，让我们忽然发现自己在孩子的教育问题上存在着那么多的误区与陷阱。孩子的问题根源在于父母，父母是原件，而孩子只是复印件。当孩子出现问题时，不要一味地责备和惩罚，要首先需要思考的是原件是否有问题。在孩子成长中，父亲对于孩子责任意识与行为模式的引导，母亲对于孩子性格、情绪特征的形成至关重要。父母们应当有颗平常心，良好的家庭环境、良性的夫妻、亲子关系以及父母有效的情绪管控，直接会影响孩子一生的幸福。

                     羽山校区四(5)班郑鸣谦妈妈

2021.5.8