1.姜晶晶

对应标准：及时表扬鼓励我们，理解我们，从不草率地批评我们。

解读内涵：及时表扬；对我们在学习中的点点滴滴了解，关注；发现我们每一次进步。在学习的道路上我们走着不同寻常的路，或许是曲折非直达终点的路。但是因为经历的不同，我们的体验也是多彩的。我们愿意分享每次体会，沟通表达我们的内心所想。成长是一个漫长的过程。相信每位可爱的老师也有过如我们一般的过程。希望老师理解我们认同我们，听听我们的心事，听听我们对所犯错误的心得体会，有时或许错误的背后是美丽而善良的心意。

2.孙青

对应标准：为人师表，要求我们做到的，自己首先要做到。

解读内涵：教师应该从自身的行为规范做起，处处严于律己，当学生的表率，凡是老师提倡做的自己首先要做到。凡是禁止做的，自己更不能做。教师一定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德规范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教育孩子。教师“言必行，行必果”，学生就会从中知道怎样做人。言而无信，行而无果，装腔作势，弄虚作假，言行不一，表里不一，不仅失去学生的信任，而且会使学生对教师给予的教育产生怀疑。因此，诚实正直，言行一致是具有特殊重要意义的教师品质。

3.蒋婷婷

对应标准：拥有阳光的心态，善良，快乐，有亲和力，以积极的人生态度影响我们。

解读内涵：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近同学生之间的距离，滋润学生的心田。爱心是学生打开知识之门，启迪心智的开始，爱心能够滋润学生美的心灵之花。老师以阳光的，充满爱的教育引导学生，可以增强学生的信心，树立学生的尊严，让每一个学生都健康成长并享受成功的喜悦。

4.杨晴医

对应标准：拥有阳光的心态，善良，快乐，有亲和力，以积极的人生态度影响我们。

解读内涵：孩子的一生还很长，积极，善良，乐观的心态来面对今后的各种磨难会使他们一生受益。（1）保持善良，心怀感恩，这是一种生活智慧。善良之人，必定心中充满了爱，并懂得包容。（2）积极乐观，充满阳光。可以带给身边的人，带给孩子们更多正能量，影响引导他们即使是遇到再多的坎坷都能发现新的曙光，积极面对。

5.徐文卿

对应标准：善于教学，讲课幽默风趣引人入胜，善于激发我们的学习兴趣。

解读内涵：教学幽默，以其独特的艺术魅力在师生的微笑中，融洽的课堂气氛中，无形地提高了教师的教学水平，增强了学习效果，作为教师，如果能拥有并恰当有限地运用幽默风趣的语言，就很容易赢得学生的喜爱，创造出一种利于学生的轻松愉快的氛围，让学生在这种气氛中去理解。记忆和接受新知识，使教学达到事半功倍的效果，也能改善师生关系，提高学生的思维能力，激发学生们的学习热情，提高教学质量。总之，教学幽默，融入课堂是教育性和趣味性的统一。不但活跃课堂气氛，引人入胜，而且能培养学生的学习兴趣，深化教育内涵。

6.廉洁

对应标准：平等对待我们每一个人，处理事情公平不偏心。

解读内涵：在学校的集体生活中，小朋友们难免会发生矛盾和摩擦，由于现在的小朋友普遍在家里比较受宠，也没有建立完整成熟的是非观念，这个时候老师的引导显得尤为重要。

当处理问题的时候，老师应该从事情的本身出发，了解事情发生的始末原委，从而告诉小朋友什么是正确的，什么是错误的，绝不能因为某个同学成绩好或者平时表现好，就做出武断的判定，公平地对待每一个学生，让每个学生能享有尊重，让他们在集体生活中学会人与人的正确规则，才是一个合格的好老师。

7.王宝霞

对应标准：善于教学，讲课幽默风趣引人入胜，善于激发我们的学习兴趣。

解读内涵：善于教学的老师，一定能打破常规，想法设法展开形式多样化的教学，教学内容不拘泥于教材，能紧密结合社会实际，将相关领域的最新动态传递给学生，以幽默风趣的方式引导学生，情不自禁地进入自己的教学情境，同时注重课堂上和学生的互动，收集学生的反馈，不断完善教学，激发学生的学习热情与兴趣，达到寓教于乐的效果。

8.吴叔芳

对应标准：拥有阳光的心态，善良，快乐，有亲和力，以积极的人生态度影响我们。

解读内涵：阳光心态，指的是积极，健康，进取和充满关爱的心智模式。拥有这条标准的老师，能够让学生学会调整、改变和驾驭自己的意志和行为，以积极的心态与挫折竞赛，并应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，使自己成为主宰命运的主人。同时能指引学生微笑面对世界，发自内心地接纳身边的人和事，用阳光积极的态度向外散发正能量！

9.李刚

对应标准：及时表扬鼓励我们，理解我们，从不草率地批评我们。

解读内涵：好老师应该是品德高尚，不盛气凌人，压制学生，不多去批评违纪的学生，善于提醒。给学生留一份尊严，学生对老师多一份好感。也许这份好感能使学生因此愧疚，然后暗记发奋，使学生也培养出体察别人的品性。换位思考，哪里有压迫哪里就有反抗。反之，哪里有善意的提醒，哪里就有深刻的自查。

10.张庆平

对应标准：在我们需要帮助的时候给予我们支持与鼓励

解读内涵：支持与鼓励，是一种表达信任的有效方式，而作为一种教学手段，也是一种对学生的思想和行为给予肯定评价，使其优点得到不断巩固和发展的教育方法。在学生需要帮助时，通过对其正确行为的引导，支持与鼓励，可以充分调动学生的主观能动性，增强学生学习兴趣，培养自信心。同时，学生可以对自己的进步有及时恰当的情感体验，从而进一步增强巩固和发展自身的优良品质。

11.杨庆林

对应标准：及时表扬鼓励我们，理解我们，从不草率地批评我们。

解读内涵：尊重，理解，信任是打开学生心灵的金钥匙，老师在教育教学中对学生进行鼓励和表扬是一种伟大的，理智的行为。因为学生正处于生长发育的过程，及时表扬鼓励学生，理解学生，维护学生的自尊心，培养了他们的自信心。

但在实际工作中，老师也应正确运用批评这一教育方法，做到从不草率地批评学生，实现正确批评的约束不良行为，养成良好的行为教育功能。

12.曹伟

对应标准：能让我们觉得读书是一件非常美好的事情。

解读内涵：在新的教育形势下，国家发展基础教育的趋势是均衡各个学科，因此今年中考进行了调整，主张全科教育，让学生全面发展。在这个大趋势下，激发学生的兴趣，让他们认识到知识的应用领域，让他们体会到读书和成长带来的成就感，是我心目中的好老师标准之一。语数外作为核心课程，会提供给孩子将来推动社会进步的重要力量。体育，品德，自然，音乐和美术则为孩子多方面感受生活，丰富自我提供了必要的引导。我希望每一位老师都能细心地为孩子们指路，让他们体会到读书之美，并以此为一生的习惯。

13.基瑾

对应标准：善于学习，知识渊博，能和我们共同学习，成长

解读内涵：教师应树立终身学习意识，随着科技的日新月异，知识的快速更新，对教师的工作要求也会越来越高。作为人类灵魂的工程师，教师需要不断的完善自我，丰富知识，这样才能将最新知识传播于学生，并培养教育出优秀人才。在信息快速传播的今天，孩子们的知识面也在不断的拓宽，在他们的探索道路上需要有人给予正确的引导，希望每位教师都能成为孩子们的引路人，与他们一起学习成长。

14.夏淑宜

对应标准：善于教学，讲课幽默风趣引人入胜，善于激发我们的学习兴趣。

解读内涵：其实教学这一环节对于老师来说是至关重要的一环，“教学”始终是“教”在前“学”在后。能教会教，学生才能学得好，进入良性循环，从而对学科产生浓厚的兴趣，终生受益。会教的背后一定是老师的不断学习，不断思索和探索才能达到的。学习能使自身知识更渊博，思索和探索教学方式能使自己的课堂更有效率。好老师在课堂上一定是比较具有魅力的，学生很容易被激发出兴趣，课堂氛围也会是活跃生动的，吸收知识也是高效的。

15.杜秀梅

对应标准：为人师表，要求我们做到的，自己首先要做到。

解读内涵：在新的教育形势下，好老师要着重注意做好以下几点。1言行一致，身体力行。凡是要求学生做到的，教师必须率先做到。要求学生不做的，老师就应该带头不做。2作为教师，要以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，用自己的人格能力去影响感染学生。3严于律己，用于自责。教师做错了事，要敢于承认，善于改正。这样做，不但不会降低在学生心目中的威信，反而会提高威信。