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躬耕教坛 强国有我——六师附小2024年3月份“校园月度人物”【吴志华老师】泰戈尔说过:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。”教师正是做叶的事业,用奉献谱写“守住初心,守以砺行,守得花开”的感人乐章,这也是吴志华老师过去二十多年教师生涯的真实写照。二十多年的辛苦耕耘,二十多年的默默守望,让她深深热爱着教师这一平凡的职业,深深热爱着六师附小这片土地。吴老师的小学生涯就是在六师附小渡过的。幼小的她,在这里感受着学校的快乐、老师的关心、同学的陪伴,立下了长大也做一名老师的小小愿望。多年后,她如愿回到了母校,成为一名光荣的语文教师、班主任。那时候,她还不满二十岁。一晃二十多年,吴老师的眼神依然炯炯有神,还更加深邃了。她把自己的青春、自己的热血,都洒在了六师附小这片热土上,为学校的发展、学生的教育无私奉献着。作为海防校区五年级的年级主任,吴志华老师以高度的责任感和敬业精神,全身心地投入到教育工作中。五年级的孩子长大了,面临着小升初的挑战。因此,毕业班的教育教学任务也是最重、最繁琐的。学生们的课业学习、行为习惯、心理健康等问题,吴老师样样都要操心。吴老师带领团队从学生的实际情况出发,发挥年级课程领导小组的服务、管理、指导、评价的职能,围绕“我是毕业生”这一主题开展年级主题活动,努力培养文明、自信、健康的快乐少年;以“温馨班队”的建设为抓手,落实附小教育质量过程管理;开展“悦读·阅爱·跃成长”阅读节活动,激发学生阅读兴趣。学生在多项评价、评比活动中,尽显风采,互相帮助,共同进步。近年来,吴老师不仅负责学校的行政管理工作,还依然坚持在教学一线担任语文教学工作。作为一名语文教师,她总是用心备好、认真上好每一堂课。课前用心钻研教材教法,课上尽情挥洒教育智慧,课后尽心批阅辅导……她踏踏实实,一步一个脚印地朝前走,用汗水浇灌着学生的成长和进步。面对各项学习、工作任务,她总是迎难而上,勇挑重担,欣然承担了好几项教育教学比赛的任务,通过自己刻苦钻研,取得了一项项骄人的成绩。教师这个职业,是“交心”的事业。“亲其师方可信其道。”多年来,吴老师以她的真诚、公平、温暖,赢得了学生的信任;以她的热情、奉献、负责,赢得了团队老师们的支持;以她的主动、细致、关爱,赢得了家长的配合。因为热爱,所以执着;因为执着,所以快乐。躬耕教育二十多载,吴志华老师始终如一地守护着青衿之志。她始终相信:只要眼里有光、心中有梦,就能永葆前行的力量!【张成群老师】“一支粉笔,两袖微尘;三尺讲台,四季耕耘;桃李不言,下自成蹊;山水不语,斗转星移。”从教32年的她,在教育路上恪尽职守、积极进取;在学生的成长路上,用爱滋润,默默守护;在教学路上勤勤恳恳,孜孜不倦。32年如一日,她坚持深入到教育教学工作的点点滴滴中,深入到每一件事情的细节中。她就是——张成群老师。求真务实,勤耕不辍自1992年起,张成群老师便以满腔的工作热情和执着的敬业精神在基层音乐教学土壤中默默耕耘着。面对教学,她严格要求自己,积极学习课改理论,努力实践课改精神,不断更新自己的教学方法,精心创设音乐教学情境,激发学习情趣,促进情感体验,逐步培养学生的审美感知能力、审美想象能力和审美创造能力等审美能力。在教学中,她引导孩子从情感入手,让学生真正体会乐曲的意境美,同时,注重发挥音乐的人文教育功能,使学生通过学习音乐,丰富内在素养,提高人文素养,促进其综合发展。她创设一个个探索的情境,把学习的时间与空间还给学生,允许他们大胆设想,敢于质疑。除此之外,她还放手让学生去探索,去思考,提出自己独特的见解。周而复始,循环往复,岁月的沉淀让她如空谷幽兰,静静地溢出芬芳。如泽如炬,虽微致远“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”张老师话语不多,却在举手投足间写满了对学生浓浓的爱,把自己对学生的热爱融入在每天的教学工作中。作为班主任,她从“勤”入手,每天都能在教室里看到她培养学生的行为习惯;课间,你也会经常在教室或者走廊看到她与学生交谈的场景;放学时,也总能看到她与家长及时沟通交流的忙碌身影。一滴水就是一片海,一个孩子就是一个世界。她耐心搀扶孩子生命的成长,不以统一的标准要求孩子,不以同一把尺子丈量孩子。她爱孩子,接纳孩子们的缺点和不足。针对不同个性的学生,给予不同方式的呵护、教育、帮助,让孩子健康成长,带领的两个中队分别在2013年和2016年荣获“浦东新区快乐中队”称号。一路耕耘,一路收获张老师始终保持学习的自觉性和积极性。她积极参加市级共享课程培训、240教师培训、浦东新区后备骨干班培训等。通过专业学习,系统地掌握了教育学、心理学、音乐专业技能等方面的理论知识,进一步提高了教学能力和综合素质。她曾在2014年“浦东新区中青年教师教学评比”中荣获一等奖,所撰写的论文《小学音乐教学中培养学生创造能力的实践体会》获全国一等奖,《利用信息技术有效促进音乐课堂教学》《以读带唱,培养有理解力的歌唱》等论文先后获市级区级奖项,2017年参与浦东新区德育实践研究课题《小学音乐学科德育教学设计及案例资源建设研究》,研究成果获《上学》教学设计荣获三等奖。以身作则,勠力同行作为浦东新区音乐骨干教师,张老师积极参与学科交流,努力发挥示范辐射作用。近些年,她先后进行了浦东新区区级课堂教学展示,多次为新区见习教师或兄弟学校上观摩课。2010年4月,她还代表学校参加了上海、无锡、南通三地三校的教学研讨活动,受到了南通专家老师的高度好评。此外,张老师勤于学习,善于学习,积极参与学校的教育科研工作。她的区级课题《小学开展探究性学习的研究》《小学生人力教育的研究》受到了领导和全体音乐教师的一致好评,经她带教的几位青年教师快速成长:她们不仅积极参加学校新苗杯比赛,综合组活动展示课,还参加了学校探究性项目组,一年比一年进步。经过不断地努力和呕心沥血的付出,张老师两次考核被学校记功,更是在2009年荣获“浦东新区优秀园丁”称号、2016年荣获“浦东新区第二教育署优秀共产党员”光荣称号。不辞辛苦的她还担任学校合唱团的指导老师,带领合唱团屡获殊荣:曾多次在上海市及浦东新区学生艺术节合唱比赛中获得一等奖,两次荣获上海市民文化节“优秀合唱团”光荣称号。同时,她也带领学校合唱团走向更大的世界舞台,并荣获第八届和第九届世界合唱比赛银奖和金奖。【康云老师】时光流转,在每一次不经意的抬头与低头间,这已是康云老师坚守教育岗位的第34个年头。微卷的头发与慈祥的面庞是她的标志。她,宛如和煦春风,抚慰孩子心灵之壑。她时刻谨记陶行知先生的一句话“捧着一颗心来,不带半根草去”,坚持以爱为底色,做有温度的教育者。芳华灼灼守初心“我想成为一名人民教师,我想当好一名人民教师。”自1988年以来,想当一名老师的初心,让她选择了师范学校。毕业后,她便怀着无比崇敬的心情,踏上了母校的三尺讲台。二十几年来,在教育这个美丽的岗位上,康云老师勤奋耕耘,积极探索,以极大的热情倾注阳光般的爱心,默默无闻地奉献,让每一株幼苗都茁壮成长,让每一朵鲜花都灿烂开放!康云老师一路播撒着热爱,收获着芬芳。她所带的班级曾多次被评为“文明班级”,除此之外,个人也先后荣获“上海市金爱心奖”“区优秀班主任”“区优秀教师”等荣誉称号。爱心陪伴促成长在六师附小,康云老师以她的深厚学识和敬业精神,始终坚守着立德树人的初心。她不仅是一位传授知识的导师,更是引领学生探寻生命意义的引路人。2023年9月,学校安排康云老师教授二年级语文,接手新班级的她更是做到心中有数,事无巨细。她前去拜访上一任班主任和任课老师,全面了解班级的情况。刚开学,有个别同学已是康云老师眼中的“VIP”:有的性格比较孤僻、不愿过多参与集体活动,有的容易“发脾气”被其他同学冷落孤立,还有的特别以自我为中心……这些孩子就像一只只离群的小雁,很难融入班级集体生活。看到这一切,康老师没有因此训斥、挖苦学生,而是以母亲般的爱心关心着他们,爱护着他们。得到了温暖的学生们,从此都像变了一个人似的,性格开始变得开朗活泼起来,并能严格要求自己,学习也努力了。“康老师,我们爱7班!”这是来自同学们发自内心的呐喊。7班的学生之间团结友爱,努力进取,家校齐心合力,班级蓬勃发展!每一个孩子都能在平等、和谐的环境中健康快乐地成长。这来之不易的当下,是接纳,是理解,是原则的坚守,是春风化雨般的爱,结下的果实!她深信,激励比指责重要。因此她经常在班级中采用“小岗位轮换”制度,充分调动了孩子们的积极性。孩子们学会了学习,懂得了做人。康云老师的智慧教育掷地有声,育人润物细无声,让每一个孩子们在主动发展中快乐成长!以爱为名育桃李教学踏实,教风幽默亲切;勤勉敬业,深受学生爱戴。康云老师讲课条理清晰,幽默风趣。她的课堂很有趣,所教学生获奖多、后劲足。她担任班主任,培养的小干部很优秀。她重视读书,用书中的故事感动孩子们;她重视广闻博览,用美德滋润着孩子们。毕业多年的学生们经常相约一起,走进想念已久的母校,来看望曾经悉心教导、耐心培育和细心照顾过他们的老师——康云老师。在教学之余,她始终秉承着“身教重于言教”的原则,以身作则,言传身教,影响着学生的成长和发展。她注重引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯,鼓励他们积极参与班级活动,培养团队合作意识和增强班级责任感。在她的引领下,班级学生们互相帮助、团结友爱,共同营造出温馨和谐、积极进取的班级氛围。对她来说,教育不仅是传授知识,更是培养学生的品德和人格。她以模范行为影响和带动学生,做学生为学、为事、为人的“大先生”。满园春色催桃李,一片丹心育新苗。康云老师用初心传递信仰,用爱心温暖学生,用慧心雕琢课堂。日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,康云老师在“三尺讲台”上将继续书写自己灿烂的教育人生!【王建军老师】在教育的舞台上,有一位多才多艺的全能型教师,他就是王建军老师。在六师附小这座充满活力的校园之中,王老师扮演着多重角色。一、风趣幽默的自然老师王老师总是精心地设计教学的各个环节,希望能最大限度地吸引学生,调动学生学习的热情,让学生在课堂学习中感受到学习本身所带来的快乐,同时让自然知识浅显易懂地被学生掌握。他总能巧妙地将教学内容与学生的生活紧密相连。在讲授《身边的植物》这一课时,王老师带领同学们从教室的植物角出发,一步步深入到校园、小区等各个角落。他鼓励学生们多关注身边的各种植物,并举办了一场植物知识竞答活动,瞬间点燃了学生们对植物的兴趣,也培养了学生观察身边事物的良好习惯。王建军老师坚信每个学生都有无限的潜力,而教育的目标就是激发学生的潜能,培养他们的创造力和思维能力。因此,他致力于将自然科学知识以生动有趣的方式传授给学生,让他们在学习中感受到科学的乐趣。二、严谨认真的社团导师王建军老师在木工社团的活动中,不仅传授了木工技艺和模型制作技能,更为学生们打开了一扇探索创造力的大门。王建军老师鼓励学生大胆尝试和创新,并为他们提供专业的指导和支持。通过与学生的互动交流,王老师帮助他们拓宽了思维边界,激发了他们的创新潜能。学生们在实践中不断尝试新的设计和工艺,慢慢具备了解决问题和面对挑战的能力。同时,王建军老师注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。在社团活动中,学生们需要相互协作完成各项任务,这锻炼了他们的团队合作意识和组织协调能力。三、兢兢业业的信息部部长作为信息部部长,王建军老师带领团队不断提升学校信息化建设水平,为全校师生提供高效稳定的网络信息化服务,为学校的教育教学和管理提供了有力的技术保障。在王建军老师的带领下,信息部团队积极投入工作,努力提升学校信息化建设的水平和质量。他们通过引进先进的网络设备和技术,搭建起一个高效稳定的网络平台,使全校师生能够随时随地获取所需信息,并开展学习和教学活动。这不仅提高了教学效果,也为学生提供了更广阔的学习空间和机会。王建军老师倡导团队合作精神,促进信息部与其他部门的紧密配合,共同推动学校信息化建设的进程。在他的带领下,信息部团队充满活力和创造力,成为学校信息化建设的中坚力量。同时,他还持续关注信息安全问题,加强系统的防护和监控,确保学校信息的安全和可靠性。四、巧手助人的工匠王建军老师总是乐于助人,尤其是对于同事们的生活琐事,他总是义不容辞地提供帮助。每当有同事的家居用品损坏时,王建军老师总是用他的一双巧手修复它们。无论是修补破损的衣物还是修理不工作的电器,他总是能够迅速解决问题,让同事们感到无比感激和敬佩。王建军老师还在工会小组的年会表演和学生的儿童剧表演中发挥了重要作用。他利用自己的巧手制作各种道具,为表演增添了色彩和趣味。他的付出不仅让观众们享受到了精彩的演出,也让学生们感受到了团队合作和艺术创作的乐趣。王建军老师以其卓越的教学能力、热情和责任感,赢得了全校师生的尊敬和爱戴。【肖怡蔚老师】在教育的舞台上,有一位充满热情和创意的小学美术老师,她就是肖怡蔚老师。肖老师以她独特的教学方式和无限的想象力,让孩子们爱上了美术,也成为了孩子们心中的艺术引领者。一、用热情点亮艺术的火花肖老师以她那饱满的热情点燃了学生们对艺术的热爱之火。无论是课堂上还是课外活动中,她都能传递出无限的能量和激情,让学生们感受到艺术的无穷魅力,激发了他们对美的热爱和探索的欲望。在她的引领下,学生们积极参与了一个充满创意和合作的学科项目《艺术畅想》,通过设计和改造学校长廊,展现了他们的艺术才华和团队精神。通过这个项目,学生们不仅得以展示自己的才华,还深刻理解了艺术的意义和创造的力量。他们在肖老师的热情引领下,勇于表达自己的想法,展现了对美的热爱和探索的欲望。这种热情不仅点亮了他们对艺术的火花,也让他们在成长的道路上更加自信、勇敢,为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。二、用线条谱写创意的乐章肖老师的课堂不仅仅是画画,更是激发创意的乐园。她经常组织各种有趣的艺术活动,比如面向四年级学生的学科类项目《我与彩陶的前世今生》,让孩子们感受到艺术的无限魅力,激发了他们对美的热爱和探索的欲望。在《我与彩陶的前世今生》项目中,肖老师以其独特的教学方式引领学生深入探索中国古老的彩陶艺术。她通过精心设计的教学计划,让学生了解彩陶的历史、技术和艺术魅力,激发了他们的兴趣和热情。在实践过程中,肖老师注重培养学生的观察、思考和动手能力,鼓励他们通过观察彩陶作品、分析纹样和造型,并动手尝试制作彩陶作品。这样的实践性学习不仅加深了学生对彩陶艺术的理解,还培养了他们的创造力和想象力。在展示环节,肖老师为学生提供了展示成果的机会,增强了他们的自信心,让他们感受到了分享艺术成果的快乐和满足,成功地唤起了学生对艺术的热爱和探索的欲望,为他们的艺术之路打下了坚实的基础。三、用爱心温暖成长之路肖老师不仅是一位出色的美术老师,更是学生们心中的良师益友。每当孩子们遇到困难或烦恼时,她总是倾听他们的心声,给予他们鼓励和支持。这些关爱的细节,温暖了学生们的心灵,让他们感受到了肖老师的爱与关怀。在她的呵护下,学生们不仅在美术技艺上有所成长,更学会了关爱他人、勇敢面对困难,成为了更加坚强和乐观的人。肖老师用自己的爱心和耐心,为学生们创造了一个温馨、和谐的学习环境,成为了他们成长道路上的坚强后盾和引路人。此外肖老师的教育成就和荣誉也收获颇丰:在2023年首届浦东新区艺术教师基本功比赛中,她荣获速写单项二等奖、色彩单项二等奖以及综合奖二等奖的殊荣。同年9月,她在上海市项目化学习案例征集项目中获得了项目案例二等奖和成长案例三等奖的荣誉。除此之外,她还在2023年的黄浦杯长三角城市群失败与创新征文评比中获得了二等奖。在过去的教学实践中,她也多次获得荣誉,如被评为2022年浦东新区义务教育项目化学习种子教师、在浦东新区紧密型学区化集团化办学区级展示中荣获一等奖等。这些奖项无疑证明了肖老师在美术教育领域的卓越表现和才华横溢。她以热情点亮艺术的火花,用线条谱写创意的乐章,用爱心温暖每一位学生的成长之路。肖老师的教育之道充满了创意和激情,她的付出和成就为美术教育事业增添了一份璀璨的色彩。【石莉莉老师】石莉莉老师已有7年教龄,现担任万德校区五年级组的班主任及语文教师。石老师充满了对教学的热情和对语文的热爱。她深信,语文不单是一门学科,更是人们生活的一部分,是沟通思想、传承文化的重要桥梁。在课堂上,石老师总是能将枯燥的知识点转化为生动有趣的教学内容,她巧妙地将语文知识与学生们的生活实践相结合,用丰富多彩的教学方法,激发学生们的学习兴趣,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。她鼓励孩子们发挥想象力,创作属于自己的小故事,让他们在实践中学习语文,感受语言的魅力,这样的教学方式不仅让学生们感受到语文的实用性和趣味性,也极大地提高了他们对语文学习的综合运用能力。作为班主任,石老师更是全心全意地投入到了学生的教育和成长中去。她深知每个孩子都是独一无二的个体,因此她会花时间去了解每一个学生的特点、需求和困惑。无论是学习上的困难还是生活中的小问题,石老师都会耐心倾听并给予指导和帮助。她致力于营造一个充满温馨、和谐的班级氛围,让每个孩子都能在这里找到归属感,共同成长,共同进步。此外,她开设了一门短周期兴趣课——《经典阅读》,旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。这门课程受到了学生们的喜爱,许多孩子通过这门课程爱上了阅读,开阔了视野。石老师还积极参与学校的各项活动。她参与了PBL项目组的“打造阅读角”活动,并担任策划组织,活动不仅顺利开展,还取得了不错的成绩。她还积极投身于学术研究。她曾在集团期刊和校论文集上各发表了一篇论文,并积极参加学区和六师附小集团的论文交流分享活动,与同行们共同探讨教育教学的新理念、新方法;她还积极参加学校的青年沙龙活动,与年轻教师们一起交流教学心得,共同成长;她曾在校级平台上展示了一节精品语文课,这节课不仅展现了她深厚的教学功底,也体现了她对教育事业的热情和执着。她的课堂得到了教研员的高度评价,并激励了更多的教师去追求教学的卓越。石老师不仅用知识的火炬点亮了学生们求知的路途,也用自己的热情和智慧温暖了他们的心灵。在她的教育下,无数学生蜕变成长,将所学的语文知识和生活智慧应用于各自的人生舞台,绽放出独特的光彩。“教育不仅是传道授业解惑,更是一场心灵的交响,是激发潜能、引导个性发展的艺术。”石老师在教学中不断探索与创新,将传统与现代相结合,她那严谨而充满爱心的教学风格,她那不懈追求完美的学术精神,让语文课堂成为一片沃土,让每一个种子都能在这里生根、发芽、开花、结果。
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躬耕教坛 强国有我——六师附小2023年10月份“校园月度人物”【刘彬彬老师】教育是一场向美而行的遇见,毕业后的刘彬彬老师选择来到上海市第六师范学校附属小学任教,在这里,她与学生的相遇,注定了她的一生将倾注自己的热情、激情和真情。乌申斯基说:“在教育中一切都应该以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有性格才能形成性格。”作为“人之模范”的教师,刘彬彬老师以身作则,严格规范自己的一言一行,她为人正直,有高尚的道德情操,是少先队员们的好榜样。在孩子们的成长过程中,刘彬彬老师一直用真情,用爱心去接触孩子。班中小沈同学相对落后,渐渐地越来越不合群。发现这种情况,刘彬彬老师想了一系列办法:在班级内寻找“小辅导员”帮助他;多与家长沟通,跟踪学习;经常拥抱他,大声地说:“小沈,你实在太棒了!”她用爱心温暖了孩子的内心,给了孩子足够的自信和自尊。经过一年努力,孩子进步显著,他的脸上常常流露出喜悦,有心事会找老师聊天,有快乐会找老师分享。刘彬彬老师认为这才是作为教师最大的成就,最大的快乐与幸福。“下节课是语文课!”“下节课是刘老师的课!”孩子们兴奋地叫着。为什么刘彬彬老师的课广受孩子们的喜爱?因为她总是站在学生的角度,想学生所想,学生喜欢体验式的课堂,为此她总是想办法设计情境,让学生提高学习兴趣,感受语言之美;因为她一直不断学习,刚入职的时候,她会抓住校内外一切机会去听课,感受优秀教师和优秀课堂的魅力。渐渐地她摸索出经验,课堂进步明显,在各级课堂教学评比中取得了较好成绩,如浦东新区见习教师课堂教学考评优秀、新苗杯比赛一等奖等。后来又多次参加区级教研展示,获浦东新区青年新秀,被评为浦东新区骨干教师。“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”工作以来,刘彬彬老师一直以于漪老师的这句话不断鞭笞、勉励自我。善于反思的她,经常会将自己教育教学过程中的鲜活案例记录下来,撰写了多篇文章并发表于《浦东教育研究》等各类杂志。乐于研究的她,从入职开始便自告奋勇加入学校探究型学习课题研究组,个人独立确立语文探究性学习研究并潜心写成语文探究性学习成果集——《狐狸故事新编》。敢于挑战的她,紧跟未来课程改革的方向,在项目化学习成为学习热点之始,她就被这种先进的教学方式,融合的学习方式所吸引,当即决定要加入项目化学习的实践中。这就是刘彬彬老师,一个有情有爱、敢想敢做的好教师。踏入教师岗位已多年,她始终不骄不躁,仍旧时刻鞭策自己:“桃李不言,下自成蹊”,规范自己的一言一行,做学生的榜样,“亲其师,才能信其道”,发现学生的闪光点,赞美他们,成为他们的朋友……【龚丽华老师】“人生漫长,有人见尘埃,有人见星辰。但若是守住初心,即使岁月荒芜,亦能奔赴山海,静待一路花开。”这句话正是龚丽华老师的真实写照。龚老师现任上海市第六师范学校附属小学芳菲校区负责人,英语高级教师,浦东新区英语学科骨干教师,《牛津英语》教材上海版特约撰稿人。龚老师在日常教学中,注重分层教学,关注学生的差异发展,运用合理的评价方法,关注每位学生积极的情感体验。对于学习有困难的学生,龚老师会对学生进行鼓励,并及时辅导,帮助学生解决问题,让害怕学英语的孩子爱上英语,收获学习上的成功。在教学上,成果显著,曾获得上海市青年教师教学评选二等奖,两次区教学评比一等奖,并录制二年级A big day英语课例,收入于浦东小学名师云课堂。多次受邀担任《空中课堂》录课教师的指导老师工作,高质量完成了8节市级录播课的教学任务。龚老师善于反思与研究,曾独立完成上海市青年教师课题,十余篇文章区级获奖或发表,目前正独立主持一项区级重点课题《指向学生创新素养培育的活动项目设计与实施研究》。此外,龚老师还积极发挥辐射引领作用,作为浦东新区优秀带教导师,其带教学员获评上海市英语教学评比一等奖。在追寻并努力成为光的时候,更要思考如何散发光,去点亮更多的微光。龚老师曾先后担任过大队辅导员、英语学科大组长、年级主任、芳菲校区综合管理处负责人和芳菲校区负责人。不同的岗位,她始终牢记“同一层面思考,不同层面工作”,在工作中勇于实践,锐意进取。作为芳菲校区负责人,基于学校“同频共振,同质发展”的管理理念,协同管理团队全力保障校区师生的安全稳定,通过中枢与分校区综管部的双向互动,结合学校教育教学管理评价,稳步扎实推进芳菲校区的各项教育教学工作,精心开展各项活动,努力实现校区高质量发展。追风赶月莫停留,平芜尽处是春山。作为市级项目《义务教育项目化学习三年行动计划》实验校、区级项目化学习种子校的联络人,龚老师带领学校PBL项目团队开展了活动项目和学科项目的实践。近两年,共组织开展市级和区级展示各1次,充分发挥了作为市实验校、区种子校和集团领衔校的示范作用,线上线下活动参与人数近3000人,高质量地呈现了学校项目化学习实践探索的成果,获得了专家及兄弟学校的高度评价。在2022年的浦东新区项目化学习实验学校考核中,学校获评“优秀”。在上海市义务教育项目化学习三年行动计划结项暨上海市项目化学习案例征集(第四批案例)中,我校共有11篇案例论文获奖,是浦东新区获奖最多的学校。龚老师还赴杭州,参加了“中国教育学会中小学综合实践分会2023年学术会”,代表上海做了题为《向着“创造性问题解决”深处慢溯》的报告,分享了在综合实践活动课程中我校的项目化学习实践探索。苏霍姆林斯基说:“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触。”龚老师的人格魅力,是教育管理的无形资源,更是一面精神旗帜,飘扬在师生们的心头。【刘勤老师】一份初心,一份热爱。这是我们身边优秀教师——刘勤老师的真实写照。在这个充满挑战和机遇的时代,刘勤老师始终坚守教育的初心,用自己的实际行动诠释着教育的伟大使命。她从教三十多年,始终战斗在教学一线,担任班主任的工作。她勤勤恳恳、兢兢业业,以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学当中。她坚信,老师只有把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。“每个学生都有一个世界,需要无限的爱心、耐心,细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境”。刘勤老师深知这一点,她不仅关注学生的学业成绩,更关注学生的心理健康的培养。她会经常与学生进行心理沟通,了解他们的内心世界,帮助他们解决困扰和问题。在她的关爱下,许多学生逐渐找回了自信,走上了正确的人生道路。她懂得学生的心理状态,深知每个学生都有自己的特点和需求,她总是能够根据学生的实际情况采取不同的教育方法。对于特殊学生,刘勤老师更是有一套独特的教育方法。她会耐心倾听学生的心声,了解他们的需求和困惑,然后通过循循善诱的方式引导他们走出困境。作为一名语文老师,刘老师在教学中充分发挥学生的主体作用,使学生乐学,学有所得。她知识面非常广泛,不仅精通语文学科的基本知识,还对其他学科有一定的了解。在教学过程中,她善于将语文知识与其他学科知识相结合,让学生在学习语文的同时也能够拓宽自己的知识面。她还擅长拓展教学内容,通过讲解一些与课文相关的文化背景知识,让学生更好地理解和欣赏课文,将枯燥的知识点变得生动有趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习,更好地激发学生的学习兴趣和创造力。除了在课堂上教授知识外,在生活中教会学生做人道理也是刘勤老师教育的又一重要方面。她认为,教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的品德和人格。她经常教导学生要诚实守信、尊敬师长、关爱同学、热爱祖国。在她的影响下,许多学生逐渐形成了良好的道德品质和社会责任感。一份春华,一份秋实,在教育教学的道路上付出的是汗水,收获的是充实。一路向阳,兢兢慧心伴践行,刘勤老师用自己的真诚和热情,为学生的成长添砖加瓦,为教育事业的发展贡献着自己的力量。【张晓莺老师】她一直扎根于教育一线,把爱播撒在每一个学生的心田,用自己的心灵之光照亮学生前进的方向,她用心倾听学生的声音,接纳学生的感受,用真心、爱心换来一个个孩子美好的未来。她就是张晓莺老师,一个从教三十多年的老教师和资深班主任。她多次被评为学校“优秀班主任”,她带的一茬又一茬的班主任小徒弟已经在三尺讲台独当一面……让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,张老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。张老师知道老师与学生之间本是不相连的个体,不同的生活背景,生活体验将彼此造就成一个口径、深浅和形状都不同的容器,唯有通过沟通,心灵与心灵才能互通,才能让学生更信任老师,老师更了解学生。张老师的班上有一位从外地转学来的小李同学,学习成绩一直不理想,但张老师发现这个孩子有着强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。为此,张老师充分肯定其优点,鼓励他改正缺点,发挥优点,使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,成绩也上了新台阶。张晓莺老师积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。班中的小顾同学是个单亲孩子,家庭出现的各种状况塑造了他内向、孤僻的性格。针对他这些特点,张老师主动找他聊天、谈心。在学习、生活上时刻注意、提醒他。后来在一次家访中,奶奶跟张老师说:“孩子可喜欢您了,总是说,如果张老师是我的妈妈就好了”。听到这些肺腑之言,更让我们深刻地认识到一位班主任“身正为范”的重要性。多年来,张老师坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,她不是一味地报好,大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,她从不责怪,从不冷嘲热讽,从不推卸责任。她对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。张老师就是这样,她热爱教育,热爱学生,关注学生的人格培育、心灵成长,不断追求提升自我的教育境界。在她看来,班主任工作要游刃有余,得心应手,就不能满足于“术”的把握,更要追求“道”,即教育规律,人的成长规律。以道驭术,以术承道,方能进入教育智慧的高地。这么多年来,她在平凡的教育岗位上努力着,希望成为孩子们心灵的影响者,引领他们去塑造更好的自我,追寻自己美好的未来,她的教育生涯也因此充实而美丽。【杜洁萍老师】“循循善诱,诲人不倦。”这是杜洁萍老师的教学座右铭。从教二十多年来,杜老师曾获得过师德标兵荣誉称号,中青年教师课堂教学比赛一、二等奖,中青年教师教学技能一等奖,青年教师英语演讲比赛三等奖,征文演讲活动优秀教师指导奖等。“关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,让学生爱上英语,不怕说英语。”这是杜洁萍老师多年教学经验所获得的感受,也是她一直秉持的教学理念。作为一名英语老师,杜老师会深思熟虑地备好每一节课,并将德育教育寄于课堂之中。为了让学生爱上英语,她总是一进教室就热情地问候,让孩子感受到她的满腔热忱,她觉得只有这样才能调动起孩子对学习的激情,使他们能够更好地融入课堂。她寓教于乐,大胆创新,采用质疑问难的方法,有效地唤醒学生的创新意识,她会在课上向学生传授中西方文化,让孩子感受到英语的魅力,从而爱上学习、爱上英语,做到两者相辅相成。在担任班主任工作的三年里,杜老师性格开朗,有亲和力,易于和学生沟通,是学生的良师益友。她关爱着每一个学生,记得有这么一个孩子,短短两周的教学相处中,杜老师就发现他无法独立完成学习任务,甚至需要家长的陪读。杜老师意识到,这孩子需要更多的爱。杜老师理解他不知如何表达自己,所以会用发脾气的方式来发泄,于是对他施以更多的包容心,力求用爱来感化他。在进一步的了解和相处中,杜老师发现了这个孩子身上的优点,于是不断给予他耐心和鼓励,渐渐地,杜老师对他的肯定消除了他内心当中的紧张和迷茫,换来的是对学习单词的激情和对得到表扬的期待。在家校合作上,杜老师保持平衡,把握分寸,对每位家长给予了最大的尊重,在业余时间里,杜老师将和家长的沟通放在第一位,成为了家长们心目中十分信服的人,使得家校合作更加地顺畅,她帮助家长理解家校工作的内容,相互配合,班级的管理也越来越好。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,教好书、育好人,是杜老师永远的追求!她无时无刻都在用热情和耐心为学生创造爱的舞台,带着热情去工作,带着爱意去育人,发掘孩子无尽的潜力与能量。【唐诗韵老师】《礼记》有云:“师者如光,微以致远。”青春亦如光,所到之处,明光烁亮。而当一个人的青春碰到了“教育”二字,则更显光彩熠熠,因为世界上有两种最耀眼的光芒,一种是太阳,一种是努力成长的模样。这也是青年教师唐诗韵老师从教以来执着追求的模样。与智者同行,萤火之光可增辉日月;与高人为伍,蒹葭倚玉可积露为波。大学毕业后,唐诗韵老师进入了六师附小。在领导、带教导师和同事的一路指导帮助下,唐老师从一开始面对全班孩子的手足无措,慢慢汲取经验、调整教育教学方式,到逐渐能够从容自信地组织好教育教学的各个环节。在做好专业教学工作的同时,唐老师积极进行教育教学研究。她参加了班主任工作室,提升自己作为班主任的专业能力。为了在教学上有所创新和突破,她还在繁忙的工作之余不仅参加跨学科课题项目的研究,还参加了浦东新区道德与法治青年优秀教师培训以及classin大单元整体设计培训及展示。她工作认真负责,总会找机会听优秀教师上课,积极参加教研活动;推敲琢磨,研读教材,努力驾驭教学内容;不断请教经验丰富的老教师汲取教学经验。“勤学好问”成为了她从教来的人生信条。唐诗韵老师热爱教育事业,喜欢和学生相处,班里的学生们爱把她当作知心朋友。她始终觉得教育的着力点就是爱学生。有一次班里一个孩子的乳牙摇摇欲坠,当看到自己牙缝中渗出的血丝,孩子吓得哇哇大哭。唐老师见状,连忙把这个孩子拉到自己身边。在唐老师温柔的安抚中,孩子平静下来,并配合唐老师张大了嘴巴。很快,唐老师为孩子拔下了这颗乳牙。孩子也破涕而笑。晚上,孩子妈妈给唐老师发来了诚挚的感谢……唐老师还留心每一位学生的细微变化,每天都抽出一定时间和孩子们谈心,发现问题及时与家长们沟通,与家长共同呵护孩子们的健康成长。知不足而奋进,望远山而力行。唐老师笑言,在专业成长的路上她也有过畏难的情绪,比如在组织公开课时总担心达不到好的活动效果,但唐老师总会迅速调整自己的心态,仔细斟酌教案、积极磨课,让问题得以暴露,让自己的教学设计不断完善和优化。在一遍遍的试讲、倾听、评议,修改、否定、重构中,唐老师获得了历练和成长。唐老师怀揣着一颗90后青年教师的“桃李初心”,努力做一名有生长力的老师,以“一勤天下无难事”的精神时刻鞭策自己。
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董旭彬老师获第五届全国智力运动会象棋专业男子团体第四名佳绩董旭彬老师在第五届全国智力运动会上获象棋专业男子团体第四名佳绩,并荣获上海市体育局颁发的贡献奖奖牌。特此祝贺!
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躬耕教坛 强国有我——六师附小2023年11月份“校园月度人物”【杨昀老师】教育,是一场从心出发的旅行。在杨昀老师从心出发的教育之旅中,教育不仅是知识的传授,更是一种心灵的引导和性格的塑造。她的职业生涯,从一个充满热忱的语文教师逐步成长为学校综合管理部部长,每一步都深深印刻着她对教育的深厚爱心和无限关怀。作为语文教师,杨昀老师致力于创造一个充满关爱和理解的学习环境,关注每个学生的情感和心理发展。她坚信教育的核心在于激发学生的内在潜力和兴趣,引导他们勇于探索、自主学习和创新思考。她的课堂充满活力和创意,鼓励学生提问、探索、表达,同时培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。 现作为综合管理部部长,杨昀老师非常注重学生的德育教育。她总是以其独特的创新精神和教育智慧,积极应对,为学生全面发展注入了新的活力。在这一系列德育课程中,杨昀老师精心设计了“扣好人生第一粒扣子”的主题教育活动。这一活动不仅关注学生的学习,更重视他们的情感健康、心理成长和社会责任感的培养。学校工作琐碎而繁重。她深知,一个学校的成长和发展不仅需要优秀的教学团队,还需要高效的管理和前瞻的规划。她致力于构建一个更加开放、协调和高效的管理环境,促进学校各项事务的有序运行。在她的引领下,学校不断探索和实施新的教育理念和教学方法,以适应不断变化的教育需求和社会发展。杨昀老师还积极推动校内外的交流合作,为学校带来了新的视角和资源,增强了学校的整体竞争力。这些活动培养了学生的社会责任感和同理心,让他们在实践中学习如何成为一个对社会有贡献的人。教育,终点不是知识的海洋,而是人格的彼岸。在杨昀老师的教育旅途中,每一步都不仅是对知识的探索,更是对学生人格的塑造。她用自己的智慧和情感,悉心引导着每一个孩子,不仅教会他们如何学习,更教会他们如何成为更好的人。春风拂过大地,悄然带走寒冬,带来生机。杨昀老师的教育,就像那春风,悄无声息地改变着每个孩子的世界。她的付出和努力,虽不张扬,却在孩子们的成长道路上留下了深深的足迹。她的教育理念和实践,就像春日里的暖阳,不仅照亮了学生的学习之路,更温暖了他们成长的心田。【丁辰老师】在工作中,她如春风润物无声。在生活里,她如花朵灿烂绽放。她的一言一行恪守着职业准则,她的一举一动诠释着个人的风采。作为一名中国共产党党员,她努力做好党团组织与学校交给她的每项工作,她孜孜追求,不断超越自我。她就是六师附小数学教师——丁辰。作为一名青年教师,丁辰老师深知“要给学生一杯水,自己就不能只有一桶水”的道理。丁老师总是虚心向同事们学习,团结协作,教学相长。她积极钻研业务,认真备课,预设课堂环节,编写详实的教案,课堂教学循循善诱,因材施教,在教学中不断探索新的授课形式,做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种良性互动关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。在教育教学实践中,丁老师力争创设和谐的教学环境,让学生在课堂上感受到亲切、和谐、活跃的学习氛围。丁老师不断完善自身知识体系,并利用多种渠道持续提升自我。为此,丁辰老师加入了六师附小数学工作坊。学校的数学工作坊是一支由各校区各年级对数学教学有着炙热追求的年轻老师组成的团队。进入工作坊以来,丁辰老师一直以一个虚心的学习者的角色潜心成长,她深入学习教法,以适应教育教学和发展需要,树立现代教育观,并以此指导自己的教学。在此期间,丁辰老师报名参加浦东新区作业讲评微课评选活动。丁辰老师感慨道那段时间虽然忙于筹备人生大事,但团队老师们以及家人们给予她极大的支持,让她能安心准备这节课。功夫不负有心人,《除数是小数的除法》这节课获得了浦东新区一等奖。作为三年级数学教研组长,丁辰老师积极响应学校号召,认真落实了集体备课制度,抓好备课过程中的各环节。她还从整体优化出发,加强教学工作五环节的管理。为进一步发挥教研组的功能,她坚持每两周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备、定内容、定时间、定地点,讲时效,组织老师们学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师们的现代教育理念和学科知识。一种坚持,一种坚守,这就是教育。没有华丽,只有朴实。丁老师表示,任何时候,自己都不会忘记教育初心,坚持倾心做有温度的教育,努力成为照向孩子们的一缕阳光,点亮他们心中的光芒。【李菊老师】李菊老师于1996年踏入附小校门,自此便开始了她长达27年的教育职业生涯。在这段时间里,她主要担任语文教学工作和班主任工作,数十年如一日地坚守在教育一线,用她的热情和智慧为孩子们点亮了前行的明灯。回顾李菊老师的职业历程,我们能够看到她始终坚持“以人为本”的教育原则,注重落实“立德树人”的教育任务,培养出大批优秀的毕业生。在语文教学工作中,她注重培养学生的语言运用能力和思维能力,通过丰富多样的教学方法和手段,让孩子们在愉悦的氛围中学习知识、发展能力。同时,在班主任工作中,她把班级管理、学生管理工作处理得井井有条,让班级的各项工作都能够有序进行。在担任班主任工作期间,李老师展现出了卓越的领导力和深厚的责任心。她坚定地认为,班风建设是塑造良好学习环境、提高学生学习效果的关键。通过持续的努力,李老师有效地改变了学生群体中的一些不良习气,营造出了积极向上、团结有爱的班级氛围。李老师始终秉持着“人生有着无数种可能,相信自我必须能够创造奇迹!”的信念,她特别关注“后进生”的成长,通过耐心引导和激励,帮助他们重新找回学习自信、树立正确人生目标。为了保障班级管理的长效性,李老师还自主学习了心理学、教育学、管理学等相关理论,结合班级学生实际情况进行实践,例如定期召开“主题班会”,与学生进行思想交流,了解他们的思想动态和学习情况。同时,李老师还积极与家长进行沟通,共同关注学生的成长和发展。班级建设工作不仅取得了显著的成绩,也得到了学生、家长和学校的高度认可。李菊老师在教学方面有着出色的表现,曾多次进行校区市级教学活动展示。在2006年参加了上海市实施新课程“乐学杯”学习设计及实施展示活动,展示了《小花鹿卖空气》一课,得到了市级领导和同行们的一致好评。于2011年参与浦东新区区级语文教学活动展示。此外,她还曾获得六师附小首届青年教师教学评比活动三等奖。除了教学方面的成绩,李菊老师在教科研方面也有着不俗的表现。她撰写的《利用现代信息技术优化语文课堂教学》一文荣获了中国教育协会第21次学术年会优秀论文三等奖。此外,李老师还积极参与学校的人立教育校本课程的开发,撰写了上海市第六师范附属小学人立教育校本课程丛书《历届国家最高科学技术奖得主的故事》。她撰写的《现代信息技术与我的专业发展》荣获2005年浦东新区中小学网上征文评选“优秀奖”。李菊老师在教育战线上默默耕耘、无私奉献,用她的实际行动诠释了“以人为本”的教育理念。以高尚的师德、精湛的业务和出色的成绩赢得了领导、同事和学生们的广泛赞誉和高度认可。【高文霞老师】时光知味,岁月沉香。在教育岗位三十余年里,高文霞老师秉持着“爱每一个学生,尊重每一个学生”的理念,用爱心和责任赢得孩子们的信任,用踏实和敬业点亮孩子们的智慧。高老师用爱筑起学生成长的小路。平时,她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。她把学生视为含苞待放的花卉来欣赏,努力寻找和发现他们进步的闪光点。她认为,对学生要用“放大镜”去寻找其优点,用“挖土机”去挖掘其智慧;多表扬,少批评,激发学生奋发向上的动力。学生们会向她透露内心的烦闷与惆怅,高老师也总会察觉到学生的敏感和变化,与他们谈心,告诉他们处理问题的方法,看到他们的成长和进步是高老师最欣慰的事。她始终以新姿态面对自己的每一堂课。课前,她会查阅大量资料,把重心放在课堂的设置,将教学内容同生活实际相结合,更多地运用现实中的实际例子对学生进行自然学科内容的讲解和教学,使学生更容易理解教学内容,同时也增加了学生学习兴趣,激发了学生的好奇心和求知欲。课堂上她采用寓教于乐的方式,激发学生的想象力,唤醒他们的创新意识,让学生在乐中学、做中学、玩中学。课后,高老师鼓励学生进行相关教学内容的生活案例观察,验证教学内容,启发学生努力跳出课堂的范围去探究和思考。高老师对自己的要求极其严格,始终走在学习的路上。课程改革如一场春雨播撒在教育大地,新标准、新方法、新理念不断涌现。高老师不断钻研,努力提升,研读教材,勇于实践,教学基本功过硬,多次执教全国、市、区级教学展示课,参与校本课程的撰写,好评连连,荣誉不断。高文霞老师是学校自然学科教学的领头雁,面对各项学习、工作任务,她总是勇挑重担、迎难而上,承担多项教育教学比赛任务,也一次次斩获骄人的成绩:“做中学”科学教育论文、案例评比获奖;参与研究的项目结题;六师附小第四届科研成果评比二等奖;“浦东新区学生创新素养培育的实践研究”优秀教学案例一等奖。高老师将继续用精彩的课堂吸引每一个孩子,用和风细雨的话语温暖每一个孩子的心灵,用鼓励的眼神扬起每一个孩子理想的风帆。【戎思韵老师】教育战线耕耘11年,闪耀着音乐之光的戎思韵老师,始终坚守音乐教育的“讲台”与合唱表演的“舞台”,活跃在音乐课堂、排练厅与各种大大小小的活动中,十年如一日,痴迷于艺术的梦想,孜孜不倦追寻。作为一名小学音乐老师,她身体力行地践行教育理念:乐思乐享、乐音致远。以韧为师,追求卓越。戎思韵老师是一位专业水平非常高的音乐老师,她的音乐课深受孩子们的喜爱。由戎老师及学校各位音乐老师一起组建的“花儿朵朵”合唱团,已经声名远扬。在每场演出前,她都一丝不苟地指导学生,无论是高亢的唱段还是柔美的低音,合唱团的声音如同天癞之音,令人陶醉。“花儿朵朵”合唱团荣获了上海市百支“优秀市民合唱团”,全国第七届中小学生艺术展演声乐合唱专场小学甲组一等奖等诸多殊荣。本学期,戎老师除了音乐教学工作以外,还担任了一年级的班主任。戎老师在班主任工作管理中,始终把德育教育放在首位,坚持以教学质量为中心,以课堂为主阵地展开教育教学工作,得到了家长的认可,同事的肯定和学生的喜爱。无论是在平日的生活里还是学习中,戎老师都对班级学生非常关心。在班主任工作中,她兢兢业业,勤勉上进。她爱护每一个学生,并严格要求,耐心教育。通过家校密切联系,让家长随时掌握孩子在校的各种情况,促进孩子不断成长和进步。戎老师所带的班级风清气正,氛围温馨。戎老师对年级组工作更是具有很高的责任感,无论是日常工作还是大型活动期间,她都主动地为年级贡献力量,协助年级出色完成各项工作!她的座右铭是:唯有热爱,方能成就!她认为教育是一场心心相印的活动,教育就应该是用心育人,即用童心理解学生,用爱心温暖学生,用耐心期待学生,用公心赢得学生。在心心相印的教育教学活动中,点亮每一位学生的光芒,照亮青春的夜空。她曾说:我的两个心房,一个装着良心,一个装着爱心。她是这样说也是这样做的,心爱的音乐教学令她魂牵梦绕,她总能设身处地从孩子们的角度出发,琢磨并钻研出最简单实效的学习方法,让孩子感受到音乐学习的无穷乐趣;她致力于教孩子们识好每一个音符,唱好每一首歌曲。与孩子们在一起,她总是精神焕发,青春闪亮。她严慈相济,亦师亦友,严厉的外表下,藏着一颗柔软无比的心,令学生们又敬又爱。【袁海峰老师】作为一名资深的信息科技教师,袁老师负责万德校区五个教学班的教学工作,并担任部分自然教学工作。从教二十多年,始终秉承“学高为师,身正为范”的理念,把满腔热血献给挚爱的学生,把勤劳和智慧融入三尺讲台。在课堂上,袁老师以温柔的话语、耐心的讲解鼓舞着每一位学生。他深知,教育的本质是激发学生的学习兴趣和潜能,因此他尽力让每一堂课都充满趣味和启发。他总是把国家时事贯彻到教学中,将爱国主义教育进行到底。他相信,只有培养学生的爱国情怀,才能让他们成为国家的栋梁之才。课后,袁老师也非常关心学生的情况。信息科技课是一门涵盖广泛学科的课程,家长经常会对课程要求有误解。面对这样的情况,袁老师从不抱怨,而是耐心地与家长沟通,解答他们的疑虑,让他们了解到信息科技课程的重要性和实际意义。这种敬业精神和责任心,深得家长和学生的好评。他每周都高质量地完成星星秀电视台的拍摄任务,并利用周末剪辑视频,保证周一全校师生的观看。这项工作作为校园宣传工作的重要组成部分,不仅潜移默化地滋润着学生们,更默默支持着学校顺利展开德育、美育、心理辅导等各项教育工作。袁老师用自己的实际行动,为学生们树立了一个良好的榜样。袁老师在平凡的岗位上做着不平凡的事,用实际行动诠释着新时代教师的形象。他深知,作为一名教师,自己的责任不仅仅是传授知识,更是培养学生的品德和能力。因此,他努力提高自己的教育教学水平,不断学习新的教育理念和方法,以便更好地服务于学生。正是这种坚定的信念和不懈的努力,让他在教育的道路上越走越远。在这个快速发展的时代,我们需要更多像袁老师这样的教育工作者,用自己的热情和智慧,为培养新时代的人才而努力。在这个充满挑战和机遇的新时代,我们要向袁老师学习,不断提高自己的综合素质,努力成为一名合格的教育工作者。让我们携手共进,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!
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喜讯喜 报我校在2022年浦东新区小学作业管理和课后服务优秀案例征集评选活动中获得取得佳绩:学校获得优秀组织奖一等奖: 沈晨曦 陈鑫 陈越二等奖: 唐诗韵 三等奖: 毛幸甜 朱丹红 张妍
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十二时辰——藏在时光里的责任与关怀斗转星移,晨钟暮鼓。时间总是那么匆匆,不经意间在线教学已经有两个月了。在流逝的时间里,面对在线工作的困难与挑战,附小的老师们,齐携手、共努力,用自己专业的态度、强烈的责任和真挚的爱,伴着孩子们在时光廊里成长、前行。现在,让我们走进时光的长廊,去寻找那些藏在时光深处的动人时刻吧!
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让青春绽放绚丽之花文中部分内容来自:上海浦东教育 习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信时,向广大青年寄语:不惧风雨、勇挑重担;让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。新冠疫情当前,追随着英雄们的脚步,我校“90后”丁辰老师挺身而出,担当奉献,践行对党的誓言,彰显了蓬勃的青春力量。 见过丁辰老师的人,都会被她的笑容打动。她那俊俏的脸上,时常挂着笑容,两片薄薄的小嘴唇在笑,细细的眉毛和弯弯的眼睛也在笑。党有所指,团有所向,作为一名团支书,得知浦东新区招募守“沪”后方,共同战“疫”青年教师志愿服务队后,丁老师第一时间积极主动报了名。 很快,丁老师接到了确认电话,两天后就开始了志愿者培训,3月23日到达浦东机场开始了的志愿者工作。丁老师与浦东教育系统其他几名志愿者作为浦东机场境外入沪“全闭环”精细化管理的其中一员,承担着境外旅客信息登记、信息核实、专车送达等防控工作。为了节省防护用品,连续工作的12小时中,丁老师尽量减少吃喝。渴了,她小心翼翼地打开面罩抿一小口水润润嘴巴;饿了,她小心谨慎地脱掉手套吃口面包垫垫肚子。丁老师要负责调查保管旅客的相关护照、资料等信息,并陪同旅客达到核酸检测点,交接给下一位志愿者。可是一辆转运车大约只能载15人,所以有很多人会等在机场等两个小时,甚至四、五个小时。碰到焦躁的旅客时,丁老师又马上化身为知心姐姐安抚他们的情绪。跟车转运旅客到核酸检测点的这半小时里面,丁老师他们争分夺秒地完成各项工作:要和司机沟通联系并找到车辆,安排大家落座;电话一一联系在场乘客,确认电话等基本信息的真实性;请旅客扫码登记,以便核酸检测点那边能够及时了解旅客情况……到达核酸检测点后,丁老师和工作人员交接相关信息,确保人数、证件、信息无误。刚护送完一批乘客后,丁老师又马不停蹄地迎接下一批。面对形形色色的入境旅客,她耐心沟通,仔细记录每位旅客的信息,努力做好防疫防境外输入闭环上的“粘合剂”。 可是天公不作美,3月27日起上海的天气大幅度降温,夜里只有5摄氏度的气温夹杂着冷风、栉雨,恶劣的天气条件让室外工作的丁老师和志愿者们饥寒交迫。可是当一面对如潮涌般而来的旅客时,他们就又立刻抖擞精神,依旧积极乐观地坚守在自己的岗位上。随着入沪政策的收紧,尽管寒意袭人,可是入境旅客数量陡增。顾不上身体的寒冷,丁老师带着旅客们冒着疾风骤雨等待转运车辆。为了保持空气流通,车内依然寒风凛冽。尽管身处春寒料峭中,越来越多感谢的话慢慢地汇成一股股暖流,也温暖了丁老师的心。而她也一再重复着:“我爱上海,守护她,义不容辞!” 三尺讲台上,丁老师守护着未来的花朵,培育着祖国的栋梁。在上海“东大门”,她绽放着青春活力的生命之花,守卫着一方百姓的安宁。斗转星移,不变的依然是丁老师守“沪”的拳拳赤子之心,使命在肩,不负韶华!六师附小“党员先锋行”报道组:章佳梅 杨婕黄譞萦 章婷莉
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放心吧 我也是党员2月6日《浦东时报》刊登了一则《“你们安心在家,我们就在身边”》的新闻报道。配图里,一位戴着口罩,身着橘红色羽绒衣,提着四大箱蔬菜,步履匆匆,看似居委的“工作人员”吸引了周围人的注意。这位“工作人员”就是六师附小的党员——徐双毅老师。自疫情爆发以来,徐双毅老师的爱人——曹路镇阳光苑居民区党支部书记一直忙碌在基层防疫一线,工作部署、排查、夜间值班……一连数日的超负荷工作让这个原本身体康健的女强人也败下阵来。可是,她还要组织并给辖区内居家隔离的4户家庭派送新鲜蔬菜。这位女书记不禁忧心如焚。看着自己爱人愁眉苦脸的样子,徐老师心疼坏了,不假思索地说:“放心吧,我替你去,我也是一名党员。”于是徐老师毅然接替爱人,参与并顺利完成蔬菜派送的任务。第二天,缓过劲儿来的妻子,早早出门了,又踏上了这场无硝烟战争的征程。徐老师看着妻子的背影,内心久久难以平静。正如徐老师那朴素的话语:“我是一名双报到党员,也正好放假在家,平时住在农村,村里有大量务工人员。人们总说一个党员一面旗帜,如今形势需要,到了关键时刻我想自己要有所作为,要顶得上。”徐老师是这样说也是这样做的,他再一次出门来到自己所在的村委会,希望成为志愿者,为自己的爱人、为周围的亲人,为生于斯长于斯的这片土地贡献一点点自己的力量。看到这位不速之客,村主任紧紧地拉着徐老师的手,激动地说:“我正愁人手不够呢!2月8号开始,我们村出入口要交通管制,进出的人员都需要检查登记,并给符合条件的发放通行证。你可以来吗?”徐老师拍着胸脯说:“没问题,放心吧,我也是党员,主任你安排。”不一会儿,村主任就把工作安排表递给了他。从2月8日起,徐老师每天12点到达村口,一直工作到下午6点。这项工作任务特别艰巨,徐老师所在的星火村一共有将近2000名外来人口。临近上海复工日,务工人员陆续返村,徐老师他们几乎一刻不停地询问、登记,发放通行证。上海复工首日寒风冷雨的天气也给村口的核查工作带来了难度。村里的务工人员进出变得频繁了,徐老师他们要核对身份证和通行证是否一致,防止蒙混人员出入。一些务工人员早上急着上班等久了态度不好,其中甚至有人不理解村委工作,这些都需要徐老师他们一一安抚,耐心解释。一天下来,腰酸了、背疼了,喉咙也哑了。可是,一想到自己能和万千党员并肩作战,所有的辛苦也就烟消云散了。疫情当前,对徐老师来说最幸福的事就是下午6点后,给值班的妻子送去热腾腾的可口饭菜。舒婷曾说“伟大的爱情,不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,脚下的土地。”2月9日晚,也是上海各类企业复工前一天。一如往常,徐老师提着自己的拿手好菜欣喜地来到妻子办公室。可是眼前的景象,让他惊呆了,堆积如山的《居民复工指南》、辖区小区门岗工作要求、消毒酒精及器具……这些都是当天必须完成的工作。徐老师二话没说就揽下了这些活,走进茫茫夜色中。趁居民们休息之前,徐老师把酒精消毒液送到居委会四个小区的门卫室并关照保安师傅及时消毒登记用的水笔。同时,他还把滞留的快递也安全地送到隔离居民家里。顾不上休息,徐老师紧接着到每一个小区跟门岗保安细细交代防疫的要求和措施,分发消毒酒精及器具,确保保安人员都能理解领会……当完成这一切,天色竟已微明。徐老师回到家简单洗漱、休息后,又马不停蹄地来到星火村村口开始了繁杂的登记、核查工作……世上没有从天而降的英雄,只有挺身而出的凡人。徐老师是六师附小68名普通党员的一份子,也是千千万万党员的一份子。他在工作最困难,群众最需要的时候站出来,发挥了党员的先锋模范作用,用实际行动诠释了一名党员的誓言。供稿:六师附小党支部撰稿:章佳梅
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挑重担 上头阵 打硬仗2020年的寒假注定是个不平静的假期。千里之外的武汉发生了多起肺炎病例,随着新型冠状病毒感染肺炎的确定、每日确诊人数的不断攀升、疫情的逐步扩散,一场“抗击新型冠状病毒疫情阻击战”的序幕拉开了。六师附小全体教职员工在沈晨曦校长兼书记的带领下,积极行动,各尽其职,全力支持保障打赢疫情防控阻击战。1月19日,疫情阻击战开始后,六师附小根据上级疫情防控要求,迅速成立了以沈晨曦为组长的学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组,明确了工作小组成员,落实了分工职责,制订细化了学校的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的应急方案》,全面构建网格化防控体系,全体行政人员值班值守,为做好学校疫情防控提供坚强有力的保障。层层压实 布控防疫网络在疫情防控工作领导小组的带领下,学校认真落实网格化管理措施,建立防控工作群,将疫情防控工作层层压实。刚刚完成在新疆莎车一年半支教任务的黄雪锋老师,站到了防疫工作的第一线。作为校办主任的他,每天坚持到学校,及时接收上级部门文件,并根据信息内容分发各部门落实执行,同时做好执行过程中协调。当接到区安全事务管理中心要求卫生条线开始上报学生和教职员工健康状况日报表的任务后,黄雪锋老师马上联系卫生条线负责人王秀峰老师,落实每日信息报送要求。面对全校3500多名学生、200多名教职员工,加上食堂、物业和保安等从业人员,统计量非常之大、任务非常之重可想而知。各年级主任每天在第一时间将相关的统计要求下发给本年级的班主任微信群和年级群,而班主任们又将这些要求马上落实到班中的家长。在全体教职员工及家长们的大力支持和配合下,自上而下,调查统计工作有序地进行着。但随着疫情的扩散,上级部门的防控要求不断提升——原卫生条线的日报改为学校层面的日报工作。经校防控领导小组决定,由黄雪锋老师每日上报数据,王秀峰老师提供数据来源。因数据涉及学生和教职工(含外聘、食堂、物业、保安),包括:在沪、在校、在湖北、在重点地区、在其它地区、在返沪途中等。为了方便统计如此详实的排摸统计,陈浩老师提供了技术支持,设计了方便统计的表格、日报表二维码。这样,既能收集信息,又能有效地保护学生和教职员工的私人信息。在全体附小人的共同努力下,学校对全体师生进行及时、全面、精准的摸查,对重点人群落实“一对一”联系制度,全面掌握每位师生健康状况和假期行程。排摸统计后的信息收集很重要,接下来的汇总更是不能马虎。每天,年级主任汇总上来的师生信息,王秀峰老师和黄雪锋老师要逐条进行检查、分析,筛选出与重点区域有关的表格和填写有问题的表格,返给年级主任再次向家长询问具体情况,进行最终确认,以确保信息的正确和有效。同时,将数据中的人员信息(包含学生教职工等人员的居住地、身份证、回沪前所在地类型等)制成每人一表,以备留档。黄雪锋老师于次日在确保上报数据正确无误后,11点前将数据上报相关部门汇报。这样的排摸统计,从刚开始的1月下旬有近700位师生不在沪,到现今300余位师生未回沪。每日重复做相同的工作,班主任们认真完成,年级主任积极配合,王秀峰和黄雪锋老师天天细究。为了完成此项工作,黄雪锋老师自1月19日起天天到校完成数据汇总上报工作,没有一个休息日。为了打赢这场疫情阻击战,每一个党员,每一位老师都在尽自己的一份力量。众志成城 共抗新冠疫情作为一级党支部,学校广大党员干部冲在第一线,充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用,经受住考验,坚决打好打赢这场疫情狙击战。当洋泾街道招募防疫志愿者的通知在党员微信群名中发布后,党支部书记沈晨曦第一个报名,最终沈晨曦、金毓蕙、姚勤、黄雪锋、张成群、丁峥嵘6位老师成为了第一批的志愿者,等待着防疫志愿工作的命令;王秀峰老师参加了自己所居住的浦兴街道的志愿者工作,配合社区开展防疫宣传,登记分发口罩,维持秩序,引导更多的人,理性认识疫情,科学防护,不信谣,不传谣;徐双毅老师为曹路镇居家隔离的人员送蔬菜、送快递,为村民守村口,发挥了一个党员的光和热;严晓骏老师参加了“2020年浦东小学生抗击疫情每日居家健身活动指南”的网课拍摄;黄譞萦老师参加了团员群里的线上答疑志愿者,被分到高中教育指导中心做数据统计;负责档案管理的张建军老师,根据上级要求,随时到校,进行档案管理工作……附小的全体党员把投身防控疫情第一线作为践行初心使命、体现责任担当的试金石和磨刀石,努力将“不忘初心、牢记使命”主题教育成果和党员先锋模范作用、支部战斗堡垒作用转化为打赢新型冠状病毒感染的肺炎防控工作的实际行动,坚决打赢这场没有硝烟的阻击战。不仅如此,附小的老师们也大力支持自己的家人投入到疫情阻击战中:徐双毅的妻子作为居委干部奋斗在抗疫第一线;严晓骏的妻子是鹤鸣村家门口服务中心社区工作者,年初五开始就在居委会上班,为城中村的严防死守做贡献;俞海平老师的儿子是三甲港派出所的民警,他每日进行人员排查、情况上报、协助卫健委等有关部门开展重点人员的管控;黄譞萦的父亲、郁芸的丈夫、奚莉华的丈夫、赵育红的丈夫和儿子都是警察,他们在春节中加班、值班,冲在防疫第一线。更让人感动的是,苏丹老师原本婚期定在2月15日,但是当她的在检察院当警官的丈夫提出要将婚礼延后时,她二话不说,答应了。没有豪言壮语,六师附小的老师们以实际行动体现了“舍小家、为大家”。坚守阵地 做好“停课不停学”随着开学时间的日益临近,为了确保正常的教育教学活动,我校制定了《上海市第六师范附属小学开学和隔离工作预案》,严格要求学校保安守好校门,备好额温枪,每天监测保安的体温,对于因公进校的人员进行测温、登记,确保校园内的安全与卫生。但由于疫情的不断扩散,市教委下达了推迟开学,准备实施网上教学的决定。校防控领导小组在第一时间召开了电话会议,明确了指导意见,制定了“停课不停学”的方案。学校首先根据区的要求,由信息技术部牵头落实调研学生网络学习的设备情况,协同人力资源部、教务部为全体师生开通了上海微课的账号和分班,为顺利开展在线教学奠定了基础。随后,学校结合市的网课资源收集要求,组织课程部、发展研究部、信息技术部等开展多部门联合工作,上报资源。在严格执行上级文件要求的同时因地制宜,结合学校区级课题《学生创新素养培育自主学习平台》的运用,学校将进行跨学科自主学习课程之“预防流感爆发”、心理健康教育、居家的安全教育、德育教育等网课的学习。同时积极收集抗疫第一线的先进事迹和身边参与抗疫前沿者的感人故事,为学生抗疫期间的身心健康保驾护航。特别值得一提的是,学校芳菲校区录播室、数字中心成为了区教发院、信息中心拍摄区网课的拍摄点。接到任务后,信息技术部部长王建军老师,第一时间制定了工作预案,积极筹划,保障设施设备、开展防疫防控,协同大张慧燕、谢启韶老师共同完成这一艰巨任务。防控疫情是一场严峻的斗争,现在仍处在紧要关头。在这看不见硝烟的战场上,六师附小全体教职工不忘初心,牢记使命,继续 “挑重担 上头阵 打硬仗”,带领全体师生,坚守一方,各司其职,共同迎接胜利之日。撰稿人:韩颖
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“跟进式”互观课展示活动简讯简 讯12月6日下午,学校举行了以“打造探究体验式”课堂为主题的“跟进式”互观课展示活动。本学期“跟进式”互观课研讨活动历时2个多月,此次活动由每个学科组选取两个教研组在大组进行最后一轮课堂展示。语文组分别由一年级组方天娇老师执教《四季》和三年级组吕娜老师执教《美丽的小兴安岭》。方老师引导学生在读中识字,读中体会;吕老师通过抓关键词句的方法,带领学生感受小兴安岭一年四季诱人的景色。两节课结束后,教研员陆耀芳老师进行了评课,陆老师表扬了两位老师及所在教研组的用心,也指出了一些行之有效的改进意见。这让老师们更加清楚地知道了低年级识字教学如何“合理分布,分布落实”,更加了解到如何将单元语文要素落实到一篇篇课文中。数学组在芳菲校区数字中心进行,邓莲、赵隽颖老师分别执教三年级《三角形分类(2)》和《平行四边行的认识》,两位年轻老师充分利用白板技术,引导学生进行自主探究,充分渗透了探究性学习的教学理念,取得了较好的教学效果。教研员黄建军老师也对两位老师的课堂教学进行了肯定,并对如何提高课堂有效性等问题提出了建议。英语组由两位见习老师陈越和张璐进行执教。陈老师巧妙的教学设计、趣味的PPT制作、流畅的课堂组织语言和丰富的肢体语言,很好地展示了二年级组以及导师三个多月的带教成果。张璐老师通过问题导入的方式,层层推进课堂教学,由浅入深地提高学生的语用能力。课后,教研员郭松梅老师给予了高度的评价,并且提供了非常有价值的指导意见。综合学科本学期以单元整体设计长课实施的研究为重点,由白丽莎老师执教《声音的产生与传播》和唐彦婷老师执教《疏密的花纹》,这两节课分别是四年级自然的70分钟长课和三年级美术的70分钟长课。白老师通过观察、体验、设计、探究等活动,小组合作实验研究声音是如何产生与传播的,发挥长课的时间优势,给学生充分的自由探究时间。唐老师引导学生在尝试探究中发现线条疏密的变化的方法,体验线条元素进行排列组合产生不同的深浅效果的方法。课后,两位区教研员,美术方文晶老师和自然盛桂兴老师对今天的两节课分别进行了点评,在肯定这两节课的闪光点的同时,提出了一些改进意见,以期对老师们的成长和提高有所帮助。此次互观课展示活动,不仅进行了课堂展示,各教研组还分别介绍了整个跟进研究的过程,分享了开展互观课研讨活动的收获。老师们也再一次感叹,跟进式互观课,一次次地颠覆,一次次地重整;在一次又一次的打磨和反思中,磨出了教师创新思维的火花;磨出了教师合作交流的默契;磨出了教师把握教材的深度。
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坚守教育初心 永怀育人使命2019年10月12日下午15:15,学校举行了“初心·使命”六师附小2019学年度教师专业梯队建设启动仪式。小学教育指导中心卫玉芳主任、上海市教师发展学校评审专家余利惠老师等嘉宾出席了此次活动。刚入职的10位见习教师代表附小全体教师,做了《教师职业行为十项准则》的庄严宣誓。铿锵有力的誓言拉开了“初心·使命”教师专业梯队建设启动仪式的帷幕。然后青年教师沙龙8位师徒代表以轻松灵动的研修情景剧形式展现了沙龙活动骨干引领,小组学习,深入研讨,把学习变成一种习惯的生动景象。接着大家观看了特色课程教师团队领衔主演的数字故事《像阳光一样靠近》,呈现了一支一专多能的优秀教师团队。学科工作坊全体成员的亮相,“示范、引领、超越”的工作目标,体现了附小人勇立教改潮头,攻坚克难的决心。随后,上海市教师发展学校评审专家余利惠老师为学校工作坊颁发证书。最后,小学教育指导中心卫玉芳主任、上海市教师发展学校评审专家余利惠老师做了简短的发言,他们肯定了学校教师队伍建设的阶段性成果,对附小教师队伍未来的规划与发展寄予了深切厚望。启动仪式在领导殷殷关切的指导讲话中落下帷幕,获得圆满成功。面对新时代“教师知识要深、教师知识要新”的要求,面对新时代个性多元、需求各异的学生,附小人以十项标准为准绳,坚守教育初心,秉持进步精神,永怀育人使命,以扎实的知识功底、高超的专业技能和坚守的敬业精神,不忘初心,砥砺前行, 努力成为“四有”好教师,共创附小更辉煌的明天。庄灵2019.10.12
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求真务实 为梦起航求真务实 为梦起航六师附小2019学年度见习教师规范化培训启动仪式简讯9月12日下午,六师附小2019学年度见习教师规范化培训基地学校培训工作正式启动。启动仪式由人力资源部褚静老师主持,学校领导、带教导师和见习教师出席了会议。启动仪式上,褚静老师介绍了《见习教师规范化培训方案》,解读了培训内容,明确了培训要求,布置了近期主要培训工作。为见习教师规范、有序开展为期一年的见习培训工作明确了方向。学校为每一位见习教师牵线配备了学科带教导师和班主任带教导师。师徒签署了带教协议书。会上,两位见习教师代表作了发言。她们就如何履行教师义务,为人师表,做学生人生发展的有效引领者、做教育改革和学校发展的主动参与者、做终身学习的积极实践者发表了感言,并承诺在今后的教学过程中不断提高教学业务水平,成为一名努力负责、师德高尚的好老师。最后,校长助理谭老师代表学校给见习教师们提出了几点希望,希望见习教师们能够在今后的工作与学习中,能做到“有制度”、“有态度”、“有温度”,做优秀的附小人。见习教师规范化培训,犹如一盏指路明灯,为新教师的初期职业生涯提供全方位的护航。希望见习教师们能够把握住难得的学习机会,勤于思考,努力实践,走好教师职业的第一步,成为像带教导师们一样的优秀教师。 唐诗韵2019.09.12
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区第4周一年级数学教研活动简讯区一年级数学教研活动简讯2019年9月24日下午,浦东新区数学教研活动在上海市第六师附附属小学(羽山校区)举行,这是一次围绕“基于课标立足单元 丰富体验发展素养”为主题的教研活动。本次活动由区数学教研员沈睿赟老师主持,承担这两节课教学任务的是只有3、4年教龄的青年教师,她们分别是陈鑫老师和王嘉华老师。陈鑫老师执教一年级的《分与合》第一课时,王嘉华老师执教一年级的《加法(合并)》第一课时。教学展示前,教研员沈老师结合这两堂课就《基于课标的单元的整体设计》进行了论述;课后沈老师对两堂课作了点评,并将这两堂课的设计意图,教学重难点进行了说明。沈老师认为两位老师都能从创设具体的学习情境入手,让学生融入其中,激发学生的学习兴趣,并通过动手操作,同桌合作等方式培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。同时作为学习准备期,两位老师还非常注重学生倾听、表达等学习习惯的培养,并能把评价融入课堂,关注学生的学习体验和学习素养的培育。最后沈老师就课堂节奏、语言评价丰富性等方面对两位老师提出了改进意见。相信通过这两节课的打磨,两位年轻老师一定受益匪浅。 2019.9
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六师附小2018学年度见习教师规培总结大会简讯2019年6月6日下午,我校举行了见习教师规范化培训总结大会。会上,见习教师和导师们相互交流了对于这一年培训的感悟,从师德师风、班主任工作、学科教学工作等方面对此次培训做了总结:一、师德修养师德是一名优秀教师的标杆。师德方面的培训贯穿着整个学年,有撰写导师的师德故事,有阅读关于师德方面的书籍,有撰写师德征文,也有参加区级培训学习教师礼仪等相关师德方面的内容。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有拥有良好的职业素质和职业道德、遵循教师礼仪规范的老师,才能够更好的为学生服务,才能更好的为社会培养更多的人才,也能更多的赢得学生的爱戴与尊重。二、班主任工作通过班主任实践培训,让我们对班主任工作有了一定的感悟和更深层的见解。班主任导师不仅针对如何分析学生个案,如何撰写学生评语给予了我们指导,也通过展示主题班队会、社会实践、家校访谈等各项活动,让我们观摩学习,积累经验。通过多种方式渗透教育思想,使德育工作做到春风化雨润物无声。三、学科教学工作在带教导师和教研组老师们的悉心聆听、耐心指导、经验传授下,让我们在带教导师和教研组老师们的悉心聆听、耐心指导、经验传授下,让我们教学设计、问题的提法、学生回答的预设都有了新的认识。同时,我们也意识到要上好一节课,需要不断地磨练,而试教、磨课,就是非常有效的途径,能使一个新教师不断地进步,快速地成长。以此为生就要精于此道,以此为生更要钟爱此道。我们深深领悟到,身为一名教师,要不断提高自身的文化素养和教学水平,努力地做好教师这一角色,教书育人,在课堂中,尽力做到最好,让学生快乐地学习,学习得快乐。相信在这过程中,得到快乐的不仅是学生,也是我们自己。丁越2019.6.13
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2018学年度第二学期区自然教研活动5月21日下午,浦东新区第14周自然教研活动在上海市第六师范附属小学开展,由教研员唐展晟老师主持,研修主题为单元整体设计研究,由白丽莎老师执教研究课《影响物体沉浮的因素》。这节课是四年级自然的70分钟长课,以同学们的自主探究活动为主,同学们通过小组合作实验,研究怎样使橡皮泥、空瓶子、土豆等生活中常见的物品改变沉浮状态,同时在白老师的引导下归纳总结出改变物体沉浮状态的方法以及影响物体沉浮的因素。课堂上,同学们参与活动兴趣浓厚,气氛热烈,同时又体现出严谨的科学实验的态度。课后,新时代小学的俞巍老师和高桥镇小学的徐海嬿老师分别为大家做了自然二年级第二学期第六单元《植物吸收和输送营养》的单元活动设计与单元作业设计。唐老师对今天的研讨课进行了点评,在肯定这节课的闪光点的同时,提出了一些改进意见,以期对老师们的成长和提高有所帮助。